中國教育在線
11月12日，教育部召開“教育大會一年間·教改進(jìn)行時”新聞發(fā)布會，介紹教育部等七部門《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育的意見》有關(guān)情況。教育部基礎(chǔ)教育司司長田祖蔭介紹，科技素養(yǎng)培育是一個循序漸進(jìn)、縱向貫通的過程，《意見》遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，著力構(gòu)建“階梯式”育人體系。小學(xué)低年級重在通過生活化、游戲化情境，點燃和呵護(hù)好奇心；小學(xué)中高年級引導(dǎo)學(xué)生通過“做中學(xué)”深化概念理解，建立跨學(xué)科聯(lián)系；初中階段聚焦真實問題解決，開展跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)，推動學(xué)生從現(xiàn)象認(rèn)知向規(guī)律探究與方法掌握過渡；高中階段鼓勵學(xué)生接觸科技前沿，進(jìn)行實驗探究和工程實踐，系統(tǒng)掌握科研方法。
田祖蔭介紹，《意見》提出以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，以學(xué)科融合為基礎(chǔ)，以實踐探究為主要方式，重塑課程教學(xué)生態(tài)。在課程建設(shè)上，要求全面實施國家課程、有效應(yīng)用地方課程、系統(tǒng)設(shè)計校本課程，推動前沿科技成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化。在教學(xué)方式上，加強分科教學(xué)與跨學(xué)科教學(xué)之間的有機融合，基于真實情境問題解決，采用項目學(xué)習(xí)、問題探究、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識和技能解決問題。
“我們經(jīng)常在基層調(diào)研的時候會問孩子一個問題，說你們最喜歡什么課？他們一般以前都會回答說體育課，將來我們希望科技課成為他們最喜歡的課?！?/b>田祖蔭說。
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