中國教育在線
11月12日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹教育部等七部門《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育的意見》有關(guān)情況。
教育部基礎(chǔ)教育司司長田祖蔭介紹，《意見》從目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向三統(tǒng)一出發(fā)，提出了六大重點任務(wù)，著力通過學(xué)科融通實現(xiàn)“結(jié)構(gòu)”新，通過工程實踐實現(xiàn)“引擎”新，通過協(xié)同開放實現(xiàn)“生態(tài)”新，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣實踐，激發(fā)學(xué)生投身科技事業(yè)的遠大志向與持久熱情。
“結(jié)構(gòu)”新，是指重在融合。就是要打破科學(xué)、工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)之間的學(xué)科壁壘，打牢學(xué)生深厚的學(xué)科基礎(chǔ)，同時更重要的是建立跨學(xué)科的整體視野。通過跨學(xué)科的整合和融合，提升現(xiàn)有課程的育人效能，為學(xué)生自主探究和創(chuàng)新實踐置換時間和空間。還要強化科技教育和人文教育的統(tǒng)籌，推動學(xué)生在探究科學(xué)規(guī)律的過程中涵養(yǎng)人文情懷，在人文浸潤中培育理性思維與創(chuàng)新精神，二者缺一不可。
“引擎”新，是指重在實踐，不搞紙上談兵。要高度重視技術(shù)與工程的獨特育人價值，把工程思維和實踐能力培養(yǎng)提升到前所未有的戰(zhàn)略高度。注重面向真實世界的科技工程問題解決，引導(dǎo)學(xué)生隨著學(xué)段的提升和能力的增長，逐步能夠開展基于真實情境的小型工程實踐項目，在親自參加創(chuàng)意、設(shè)計、實踐、迭代的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、動手能力，以及抗挫折的能力。
“生態(tài)”新，指的是重在協(xié)同，不搞單兵作戰(zhàn)。加強中小學(xué)科技教育，不局限于學(xué)校、教室、實驗室，或者開展一些興趣活動、舉辦一些科技節(jié)等，而是要構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會參與、共建共享的科技教育生態(tài)系統(tǒng)?，F(xiàn)在當務(wù)之急就是要推動科技館、博物館、重點實驗室、高新企業(yè)等，都能逐步成為中小學(xué)校的拓展性課程基地和實踐課堂，讓學(xué)生有機會接觸真實的研究場景、參與真實的創(chuàng)新過程。
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