在全球化的浪潮中，教育的國際化趨勢日益顯著。越來越多的學(xué)生和專業(yè)人士選擇到國外進行進修課程，以獲取更廣泛的知識視野、提升職業(yè)技能以及體驗多元文化。國際本科為參與者提供了一個寶貴的平臺，讓他們能夠在學(xué)術(shù)上取得進步的同時，也實現(xiàn)了個人成長和社會責(zé)任意識的提升。那“南昌大學(xué)-馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)(IMU)2+4中醫(yī)學(xué)國際本科怎么樣”？下面就一起來看看吧。

南昌大學(xué)-馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)(IMU)2+4中醫(yī)學(xué)國際本科怎么樣

一、項目介紹

為滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源，南昌大學(xué)與馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)合作開展2+4中醫(yī)學(xué)國際本科項目，形成特色鮮明的國內(nèi)國外相結(jié)合的國際化人才培養(yǎng)模式。學(xué)生本科畢業(yè)歸國后，所獲馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)學(xué)位可在中國(教育部)留學(xué)服務(wù)中心進行學(xué)歷認證，享受留學(xué)歸國人員待遇，并根據(jù)北京、上海、廣州、深圳等一線城市留學(xué)歸國相關(guān)規(guī)定，享受就業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)免息貸款、落戶購房、購買免稅車等各類優(yōu)惠政策。

二、項目優(yōu)勢

1、學(xué)術(shù)實力

IMU提供豐富多樣的本科及研究生課程，涵蓋了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與補充醫(yī)學(xué)等多個領(lǐng)域，如中醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、牙科、藥劑學(xué)、護理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)科學(xué)等。

2、合作網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校與32所國際高校建立了合作關(guān)系，這些高校包括英國、澳大利亞、中國等國家。通過這種合作學(xué)生有機會通過學(xué)分轉(zhuǎn)移合作大學(xué)繼續(xù)深造。

3、中英雙語教學(xué)

項目實施中英雙語教學(xué)，幫學(xué)生更快適應(yīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的教員在其專業(yè)領(lǐng)域資歷深厚，不僅具備扎實的學(xué)術(shù)知識，還擁有豐富的臨床經(jīng)驗，能夠為學(xué)生提供理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

4、臨床實習(xí)

學(xué)生將在經(jīng)驗豐富的中醫(yī)師密切指導(dǎo)下，進行為期40周的臨床實踐。這些臨床實踐指導(dǎo)課程在IMU中醫(yī)中心、簡易醫(yī)院及其他指定臨床地點進行。

5、設(shè)施與認證

IMU擁有設(shè)施完善的實驗室和私人診所（IMU Healthcare），為學(xué)生提供了良好的實踐環(huán)境，確保教育與臨床實踐緊密結(jié)合。此外，IMU是馬來西亞首所獲得馬來西亞資格認證機構(gòu)（MQA）自我認證的私立醫(yī)科大學(xué)。

6、學(xué)歷認可

該項目的受課者畢業(yè)獲學(xué)歷獲中國教育部及馬來西亞教育部雙重認證。學(xué)生畢業(yè)后可以通過中國留學(xué)服務(wù)中心（CSSC）申請學(xué)歷認證。

三、學(xué)業(yè)規(guī)劃

1、培養(yǎng)模式：南昌大學(xué)（2年）+馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)（4年）（國外最后一年為臨床實踐指導(dǎo)及研究項目課程）

2、學(xué)歷：中醫(yī)學(xué)學(xué)士（榮譽）

3、學(xué)制：6年

4、就業(yè)方向：直接接觸患者的職位

①中醫(yī)（草藥）從業(yè)者，可作為團隊合作，提供綜合醫(yī)療服務(wù)；

②中醫(yī)（針灸、艾灸、拔罐和推拿）從業(yè)者，作為團隊合作，提供綜合醫(yī)療服務(wù)；

③中醫(yī)綜合（草藥、針灸、艾灸、拔罐和推拿）從業(yè)者，受雇于政府醫(yī)院或私立醫(yī)院的中醫(yī)單位；

④中醫(yī)綜合（草藥、針灸、艾灸、拔罐和推拿）從業(yè)者，受雇或自雇于私立中醫(yī)中心；

不直接接觸患者的職位

①醫(yī)學(xué)翻譯或譯員的從業(yè)者；

②在學(xué)術(shù)中心、醫(yī)療保險公司、醫(yī)療設(shè)備制造商、分銷商或進口商的管理人員；

③中醫(yī)機構(gòu)或制藥公司工作的研究人員。

5、學(xué)制階段

第一階段（國內(nèi)）：按照學(xué)校與馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)的合作協(xié)議，在南昌大學(xué)全日制學(xué)習(xí)兩年的出國留學(xué)課程，課程包括英語和基礎(chǔ)專業(yè)課程。學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)完成學(xué)業(yè)，達到馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)的成績要求并通過規(guī)定課程考核，可獲得南昌大學(xué)國際本科結(jié)業(yè)證書，學(xué)生憑課程結(jié)業(yè)證書、合格成績單，將升入馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)攻讀后續(xù)課程。

第二階段（國外）：馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)將根據(jù)與學(xué)校課程協(xié)議，豁免在學(xué)校階段取得的相應(yīng)課程學(xué)分；全部學(xué)分修讀完半后，將獲得馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)的本科學(xué)歷。

四、學(xué)歷認證

馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)是中國(教育部)留學(xué)服務(wù)中心認證的馬來西亞高等教育院校，學(xué)生在馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)，取得馬來西亞國際醫(yī)科大學(xué)學(xué)位，教育部留學(xué)服務(wù)中心對學(xué)生所獲學(xué)位給予學(xué)歷認證。

五、課程特點

1、扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科知識

幫助學(xué)生建立對人體結(jié)構(gòu)、功能及其異常變化的西醫(yī)視角的良好理解。相關(guān)領(lǐng)域的的專家教員將負責(zé)教學(xué)。

2、中國哲學(xué)理論的應(yīng)用

讓學(xué)生了解中國哲學(xué)理論（氣、陰陽及五行）及其在中醫(yī)中的應(yīng)用。

3、經(jīng)典文獻的學(xué)習(xí)

強調(diào)經(jīng)典文獻（《內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病學(xué)》）的重要性及其對中醫(yī)發(fā)展的貢獻。

4、中藥與針灸理論

使學(xué)生了解中藥、制定中藥方劑的概念及其在維護健康和治療疾病中的應(yīng)用，以及針灸理論及其在針刺、艾灸、拔罐和推拿中的應(yīng)用。

5、中醫(yī)臨床科目原理

掌握中醫(yī)臨床科目的基本原理，包括內(nèi)科、婦科、兒科、皮膚科和外科。

6、語言能力培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語和普通話進行功能性交流和書寫的能力。

7、實踐與臨床體驗

通過實踐與臨床課程，讓學(xué)生獲得中醫(yī)相關(guān)技能和經(jīng)驗。

8、理解體內(nèi)療愈

培養(yǎng)學(xué)生審視患者狀況與提供整體治療方案（草藥、針灸、飲食和運動療法）之間的重要關(guān)系。

9、結(jié)合病患照護

培養(yǎng)學(xué)生良好開放的心態(tài)、分析能力和表達技巧，使其了解馬來西亞中醫(yī)執(zhí)業(yè)和監(jiān)管的法律、法規(guī)及倫理，掌握中醫(yī)業(yè)務(wù)設(shè)立與管理的基本方面。

10、跨學(xué)科交流

促進學(xué)生來自其他醫(yī)療保健專業(yè)的學(xué)生互動，如脊椎指壓療法、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、牙科、護理、營養(yǎng)與飲食、生物醫(yī)學(xué)科學(xué)、生物技術(shù)、心理學(xué)和藥物化學(xué)等專業(yè)的學(xué)生。這將有助于建立跨學(xué)科的交流與友誼，為畢業(yè)后建立良好的跨專業(yè)工作關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

六、校園生活

項目學(xué)生與統(tǒng)招生共享校園軟硬件設(shè)施設(shè)備。

項目學(xué)生可參與校園各類活動、加入學(xué)校各類社團。

項目配備專職班主任，實行跟班上課制，嚴格監(jiān)管學(xué)生考勤，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的支持和幫助。項目老師與學(xué)生家長保持緊密聯(lián)系，及時溝通學(xué)生思想、學(xué)習(xí)及生活動態(tài)。

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