在全球化的浪潮中，教育的國際化趨勢日益顯著。越來越多的學生和專業(yè)人士選擇到國外進行進修課程，以獲取更廣泛的知識視野、提升職業(yè)技能以及體驗多元文化。國際本科為參與者提供了一個寶貴的平臺，讓他們能夠在學術上取得進步的同時，也實現(xiàn)了個人成長和社會責任意識的提升。那“南昌大學-馬來西亞國際醫(yī)科大學(IMU)2+4中醫(yī)學國際本科怎么樣”？下面就一起來看看吧。

南昌大學-馬來西亞國際醫(yī)科大學(IMU)2+4中醫(yī)學國際本科怎么樣

一、項目介紹

為滿足區(qū)域經濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，依托學校優(yōu)質的教育資源，南昌大學與馬來西亞國際醫(yī)科大學合作開展2+4中醫(yī)學國際本科項目，形成特色鮮明的國內國外相結合的國際化人才培養(yǎng)模式。學生本科畢業(yè)歸國后，所獲馬來西亞國際醫(yī)科大學學位可在中國(教育部)留學服務中心進行學歷認證，享受留學歸國人員待遇，并根據北京、上海、廣州、深圳等一線城市留學歸國相關規(guī)定，享受就業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)免息貸款、落戶購房、購買免稅車等各類優(yōu)惠政策。

二、項目優(yōu)勢

1、學術實力

IMU提供豐富多樣的本科及研究生課程，涵蓋了傳統(tǒng)醫(yī)學與補充醫(yī)學等多個領域，如中醫(yī)學、醫(yī)學、牙科、藥劑學、護理學、營養(yǎng)學、心理學、生物醫(yī)學科學等。

2、合作網絡

學校與32所國際高校建立了合作關系，這些高校包括英國、澳大利亞、中國等國家。通過這種合作學生有機會通過學分轉移合作大學繼續(xù)深造。

3、中英雙語教學

項目實施中英雙語教學，幫學生更快適應學習。學校的教員在其專業(yè)領域資歷深厚，不僅具備扎實的學術知識，還擁有豐富的臨床經驗，能夠為學生提供理論與實踐相結合的優(yōu)質教學。

4、臨床實習

學生將在經驗豐富的中醫(yī)師密切指導下，進行為期40周的臨床實踐。這些臨床實踐指導課程在IMU中醫(yī)中心、簡易醫(yī)院及其他指定臨床地點進行。

5、設施與認證

IMU擁有設施完善的實驗室和私人診所（IMU Healthcare），為學生提供了良好的實踐環(huán)境，確保教育與臨床實踐緊密結合。此外，IMU是馬來西亞首所獲得馬來西亞資格認證機構（MQA）自我認證的私立醫(yī)科大學。

6、學歷認可

該項目的受課者畢業(yè)獲學歷獲中國教育部及馬來西亞教育部雙重認證。學生畢業(yè)后可以通過中國留學服務中心（CSSC）申請學歷認證。

三、學業(yè)規(guī)劃

1、培養(yǎng)模式：南昌大學（2年）+馬來西亞國際醫(yī)科大學（4年）（國外最后一年為臨床實踐指導及研究項目課程）

2、學歷：中醫(yī)學學士（榮譽）

3、學制：6年

4、就業(yè)方向：直接接觸患者的職位

①中醫(yī)（草藥）從業(yè)者，可作為團隊合作，提供綜合醫(yī)療服務；

②中醫(yī)（針灸、艾灸、拔罐和推拿）從業(yè)者，作為團隊合作，提供綜合醫(yī)療服務；

③中醫(yī)綜合（草藥、針灸、艾灸、拔罐和推拿）從業(yè)者，受雇于政府醫(yī)院或私立醫(yī)院的中醫(yī)單位；

④中醫(yī)綜合（草藥、針灸、艾灸、拔罐和推拿）從業(yè)者，受雇或自雇于私立中醫(yī)中心；

不直接接觸患者的職位

①醫(yī)學翻譯或譯員的從業(yè)者；

②在學術中心、醫(yī)療保險公司、醫(yī)療設備制造商、分銷商或進口商的管理人員；

③中醫(yī)機構或制藥公司工作的研究人員。

5、學制階段

第一階段（國內）：按照學校與馬來西亞國際醫(yī)科大學的合作協(xié)議，在南昌大學全日制學習兩年的出國留學課程，課程包括英語和基礎專業(yè)課程。學生在規(guī)定期限內完成學業(yè)，達到馬來西亞國際醫(yī)科大學的成績要求并通過規(guī)定課程考核，可獲得南昌大學國際本科結業(yè)證書，學生憑課程結業(yè)證書、合格成績單，將升入馬來西亞國際醫(yī)科大學攻讀后續(xù)課程。

第二階段（國外）：馬來西亞國際醫(yī)科大學將根據與學校課程協(xié)議，豁免在學校階段取得的相應課程學分；全部學分修讀完半后，將獲得馬來西亞國際醫(yī)科大學的本科學歷。

四、學歷認證

馬來西亞國際醫(yī)科大學是中國(教育部)留學服務中心認證的馬來西亞高等教育院校，學生在馬來西亞國際醫(yī)科大學學習，取得馬來西亞國際醫(yī)科大學學位，教育部留學服務中心對學生所獲學位給予學歷認證。

五、課程特點

1、扎實的基礎醫(yī)學科知識

幫助學生建立對人體結構、功能及其異常變化的西醫(yī)視角的良好理解。相關領域的的專家教員將負責教學。

2、中國哲學理論的應用

讓學生了解中國哲學理論（氣、陰陽及五行）及其在中醫(yī)中的應用。

3、經典文獻的學習

強調經典文獻（《內經》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病學》）的重要性及其對中醫(yī)發(fā)展的貢獻。

4、中藥與針灸理論

使學生了解中藥、制定中藥方劑的概念及其在維護健康和治療疾病中的應用，以及針灸理論及其在針刺、艾灸、拔罐和推拿中的應用。

5、中醫(yī)臨床科目原理

掌握中醫(yī)臨床科目的基本原理，包括內科、婦科、兒科、皮膚科和外科。

6、語言能力培養(yǎng)

培養(yǎng)學生能夠用英語和普通話進行功能性交流和書寫的能力。

7、實踐與臨床體驗

通過實踐與臨床課程，讓學生獲得中醫(yī)相關技能和經驗。

8、理解體內療愈

培養(yǎng)學生審視患者狀況與提供整體治療方案（草藥、針灸、飲食和運動療法）之間的重要關系。

9、結合病患照護

培養(yǎng)學生良好開放的心態(tài)、分析能力和表達技巧，使其了解馬來西亞中醫(yī)執(zhí)業(yè)和監(jiān)管的法律、法規(guī)及倫理，掌握中醫(yī)業(yè)務設立與管理的基本方面。

10、跨學科交流

促進學生來自其他醫(yī)療保健專業(yè)的學生互動，如脊椎指壓療法、醫(yī)學、藥學、牙科、護理、營養(yǎng)與飲食、生物醫(yī)學科學、生物技術、心理學和藥物化學等專業(yè)的學生。這將有助于建立跨學科的交流與友誼，為畢業(yè)后建立良好的跨專業(yè)工作關系奠定基礎。

六、校園生活

項目學生與統(tǒng)招生共享校園軟硬件設施設備。

項目學生可參與校園各類活動、加入學校各類社團。

項目配備專職班主任，實行跟班上課制，嚴格監(jiān)管學生考勤，為學生提供學習、生活、心理等各方面的支持和幫助。項目老師與學生家長保持緊密聯(lián)系，及時溝通學生思想、學習及生活動態(tài)。

以上就是本文關于“南昌大學-馬來西亞國際醫(yī)科大學(IMU)2+4中醫(yī)學專業(yè)招生簡章”的全部內容。希望這些信息能夠為同學們提供切實有效的參考。若各位同學及家長希望進一步了解國際本科項目、國際教育發(fā)展趨勢等相關資訊，歡迎持續(xù)關注中國教育在線平臺，或隨時聯(lián)系本平臺留學客服老師進行專業(yè)咨詢。

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