中國(guó)教育在線
4月22日，第63屆高等教育博覽會(huì)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·高等教育改革發(fā)展論壇新聞發(fā)布會(huì)在長(zhǎng)春舉行。會(huì)后，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)李啟云接受中國(guó)教育在線采訪，圍繞高等教育研究院建設(shè)、人工智能賦能高等教育發(fā)展和科技成果轉(zhuǎn)化等問題，分享了觀點(diǎn)及吉林農(nóng)大的的實(shí)踐探索。
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng) 李啟云
建設(shè)吉林高等教育研究院，開辟振興區(qū)域發(fā)展新賽道
《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》明確，要“建設(shè)高等研究院開辟振興區(qū)域發(fā)展新賽道”，面向中西部、東北等地區(qū)布局建設(shè)高等教育研究院。對(duì)此，李啟云認(rèn)為，建設(shè)高等研究院不僅是對(duì)中西部、東北等地區(qū)高等教育發(fā)展的重大布局，更是推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。在他看來，建設(shè)高等教育研究院不僅能夠提升高校自身的科研創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更能夠帶動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
他表示，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)作為教育部吉林高等教育研究院建設(shè)依托單位，以打造產(chǎn)教融合科教融匯新樣板為目標(biāo)，促進(jìn)高水平高校、優(yōu)勢(shì)學(xué)科與重點(diǎn)行業(yè)和頭部企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為吉林深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于東北全面振興的重要講話重要指示精神，以教育科技人才產(chǎn)業(yè)一體發(fā)展開辟全面振興新賽道提供了有力抓手。
吉林高等研究院聚焦先進(jìn)制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥健康和新材料等省特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持“以產(chǎn)業(yè)需求定科研項(xiàng)目，以技術(shù)攻關(guān)聚創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，與長(zhǎng)白山、三江、吉光等3個(gè)省實(shí)驗(yàn)室形成協(xié)同創(chuàng)新體系，充分發(fā)揮高等研究院的人才供給優(yōu)勢(shì)和省實(shí)驗(yàn)室的資金技術(shù)優(yōu)勢(shì)，確保人才培養(yǎng)、技術(shù)突破與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用無縫對(duì)接。鼓勵(lì)“跨省合作，跨校聯(lián)合”的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組建模式，積極引入優(yōu)質(zhì)科教資源，強(qiáng)化政策供給，推動(dòng)科技成果本地轉(zhuǎn)化，努力使其成為高等教育促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)引擎和硬支撐。
人工智能，是推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的必由之路
對(duì)于如何以人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，李啟云認(rèn)為，高等教育要想做好“人工智能”這篇大文章，要從五個(gè)方面發(fā)力。
首先，要進(jìn)一步提高對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)。要清醒認(rèn)識(shí)到，人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，更要認(rèn)識(shí)到人工智能也是推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的必由之路。
其次，要強(qiáng)化相關(guān)領(lǐng)域師資隊(duì)伍建設(shè)。做好專題培訓(xùn)，革新教師數(shù)字化教學(xué)方式方法，促進(jìn)人工智能助力高等農(nóng)林教育人才培養(yǎng)方式變革。
第三，要加快數(shù)字教材和課程研發(fā)。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)目前就在積極推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，遴選智慧課程、數(shù)字教材，加快推進(jìn)課程知識(shí)圖譜體系化構(gòu)建。
第四，要加大人工智能教學(xué)平臺(tái)建設(shè)投入。例如，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)開展AI助教平臺(tái)建設(shè)，就是利用人工智能輔助賦能智慧教學(xué)。
第五，要加快人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)用。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)作為省屬重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域具有明顯優(yōu)勢(shì)，在植物動(dòng)物菌物“三物融合”領(lǐng)域擁有豐富的數(shù)據(jù)和資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校正凝練優(yōu)勢(shì)和特色，打造東北地區(qū)首家農(nóng)業(yè)智算創(chuàng)新中心，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科研從“試驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變。
“通過這些措施的實(shí)施，可以更好地發(fā)揮人工智能在推動(dòng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展中的重要作用，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才提供有力支持”，他談到。
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校園風(fēng)光
把握四個(gè)關(guān)鍵，蹚出一條提升成果轉(zhuǎn)化效能新路徑
科技成果轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如何讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，蹚出一條提升成果轉(zhuǎn)化效能的新路徑？對(duì)此，李啟云分享了吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)近年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過數(shù)十年的探索實(shí)踐，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)已經(jīng)形成了成熟的以校村合作推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“民樂模式”、以校企合作推動(dòng)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的“博瑞模式”、以校地合作推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“安圖模式”。構(gòu)建了以國(guó)家、省部級(jí)科研平臺(tái)為主的創(chuàng)新矩陣，全面打造農(nóng)業(yè)領(lǐng)域科技創(chuàng)新策源地，形成了“成果優(yōu)、落地實(shí)、發(fā)展好”的科技成果轉(zhuǎn)化體系，走出了一條“把論文寫在大地上”特色辦學(xué)之路。
在李啟云看來，蹚出一條提升成果轉(zhuǎn)化效能的新路徑，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，有四個(gè)關(guān)鍵。
一是要依據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)來確定科技攻關(guān)方向。
二是要保證公益性科技成果轉(zhuǎn)化利益。例如，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在職稱評(píng)聘上獨(dú)立設(shè)置推廣型教授。
三是要暢通市場(chǎng)化科技成果轉(zhuǎn)化制度障礙。要協(xié)同構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化平臺(tái)，構(gòu)建集成果孵化、推介展示、中小試等于一體的成果轉(zhuǎn)化新載體。同時(shí)要打造培養(yǎng)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等專業(yè)人才隊(duì)伍，為科技成果轉(zhuǎn)化人才單設(shè)高級(jí)職稱通道，逐漸清除職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化的路徑障礙。更要保障科技成果持有人利益，建立科學(xué)的科技成果評(píng)價(jià)體系，保證成果轉(zhuǎn)讓所得凈收益的80%以上歸成果完成人，橫向項(xiàng)目可直接列支40%獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效?？傊ㄟ^以上一系列舉措來倒逼農(nóng)業(yè)科技成果充分實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化落地。
四是要突出提升成果轉(zhuǎn)化效能的“新路徑”的“新”字。以建設(shè)吉林省三江實(shí)驗(yàn)室為現(xiàn)實(shí)抓手，促進(jìn)高水平高校院所、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)與重點(diǎn)行業(yè)和頭部企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，通過企業(yè)出題、高校“揭榜掛帥”的合作機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)業(yè)前沿創(chuàng)新技術(shù)和“卡脖子”基礎(chǔ)技術(shù)的科研攻關(guān)，實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求牽引的科技成果轉(zhuǎn)化，以教育科技人才產(chǎn)業(yè)一體發(fā)展開辟全面振興新賽道，推動(dòng)吉林現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)建設(shè)，為農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
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