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　　在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央為“光榮在黨50年”者頒發(fā)紀(jì)念章。華中科技大學(xué)黨委將一枚金燦燦的“光榮在黨50年”紀(jì)念章授給了老共產(chǎn)黨員、華中科技大學(xué)黨委原副書記、全國著名教育家、時(shí)任文華學(xué)院校長劉獻(xiàn)君教授。這位從事高等教育數(shù)十年，學(xué)術(shù)研究成果豐碩的教育家，手捧這枚精美的紀(jì)念章，仔細(xì)端詳著，撫摸著，內(nèi)心的情感泛起層層漣漪。

少年求學(xué) 飽嘗甘苦

　　劉獻(xiàn)君出生在湖南寧鄉(xiāng)一個(gè)偏僻的小山村，少年求學(xué)，酸甜苦辣，歷歷在目。五歲即入學(xué)，由于年齡小，較貪玩，剛上學(xué)時(shí)成績平平。到了三年級，雖然各科成績都已及格，但老師建議他留級一年。家人接受了老師的意見，因此，三年級讀了兩次。此后直至高中畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績都在班上前兩名。高小離家單程12里，來回24里。早上約上幾個(gè)小伙伴，迎著星光出門，趕著暮色回家。為了按時(shí)上學(xué)，其祖母前一天晚上就為他做好飯菜，十分辛苦。遇雨雪天氣，就只得邀同村的幾個(gè)小伙伴，在校旁農(nóng)民家里借宿。從家里帶上米、紅薯，從山上撿來樹枝，自己動(dòng)手做飯。童年時(shí)期：缺吃少穿，饑寒難耐；筆墨紙張，十分珍貴；求學(xué)艱辛，銘刻在心！

　　少年劉獻(xiàn)君在上高小時(shí)，除了刻苦學(xué)習(xí)課程，已開始大量閱讀課外書。一本一本如饑似渴地讀，經(jīng)常被書里的故事情節(jié)感動(dòng)得淚流滿面。有一天，電影隊(duì)到學(xué)校放電影，五分錢一張票。他身無分文，一位姓王的老師給了他五分錢，于是他得以觀看了人生中的第一場電影。電影內(nèi)容已不知，但王老師的五分錢，一輩子忘不了。12歲時(shí)本可保送他上附近的一所初中，但他自己做出決定，通過參加考試，考上教學(xué)質(zhì)量比較高、離家30多里遠(yuǎn)的寧鄉(xiāng)三中。但家境窘迫，常常衣食無著。14歲便開始勤工助學(xué)，主要是幫助學(xué)校種菜和看菜園子，還干一些臨活。中學(xué)六年，他得到了幾位老師的資助。少則幾元，多則十元，如果沒有老師的資助，中學(xué)學(xué)業(yè)難以為繼。在少年劉獻(xiàn)君的心里，老師是智慧的化身，也是真善美的化身。

　　后來劉獻(xiàn)君常說，一位品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的好老師，會(huì)影響人的一生。一次中學(xué)語文課，喻老師在課堂上說：劉獻(xiàn)君同學(xué)能經(jīng)常注意總結(jié)自己，因而進(jìn)步快。在這之前，“總結(jié)”只是他一種無意識的自發(fā)行為，但在這之后，總結(jié)自己變成了一種自覺行為，直至一生。高一時(shí)，劉獻(xiàn)君身體瘦弱，數(shù)學(xué)課湯老師擔(dān)心他得肺結(jié)核，于是給他買好去縣城的車票，準(zhǔn)備好醫(yī)療費(fèi)，安排他住在老師岳母家。第一次上縣城，第一次做胸透檢查。師恩難忘，銘刻在心。盡管少年的求學(xué)之路，缺吃少穿，異常艱辛，回家一趟要步行一百多里，但師恩滋潤、知識涵養(yǎng)，劉獻(xiàn)君形成了自己的品性和理想。在多方的幫助下，自己的勤奮努力中，1964年7月，劉獻(xiàn)君考取了華中工學(xué)院，來到武漢，開啟了大學(xué)的新生活。

投身教育 無怨無悔

　　劉獻(xiàn)君上大學(xué)才不到兩年，就因品學(xué)兼優(yōu)，1966年6月即加入中國共產(chǎn)黨組織。然而劉獻(xiàn)君的大學(xué)因受特殊年代的影響，正規(guī)上課只有兩年，這兩年的數(shù)理化課程的學(xué)習(xí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)訓(xùn)練，養(yǎng)成了劉獻(xiàn)君的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，并根深蒂固。隨后社會(huì)活動(dòng)繁多，去過企業(yè)、農(nóng)村、軍營，勞動(dòng)鍛煉，專業(yè)實(shí)習(xí)，走南闖北，這也給他提供了許多了解社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)的經(jīng)歷。這期間，劉獻(xiàn)君開闊了視野，見過毛主席，與湖北省省長張?bào)w學(xué)一起吃面條，還在工廠勞動(dòng)，又和農(nóng)民、士兵一起生活。開始思考的問題不僅是個(gè)人的前途命運(yùn)，而是為著國家前途、社會(huì)發(fā)展和國民教育而擔(dān)憂。在大學(xué)停課期間，有的人埋頭學(xué)外語，也有人專心鉆研某一領(lǐng)域的知識，一旦粉碎“四人幫”有了一定的條件以后，這些人很快就能站穩(wěn)腳跟，適應(yīng)社會(huì)的需要，成為各個(gè)領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。這點(diǎn)對于劉獻(xiàn)君的啟發(fā)很大。人要善于選擇，而選擇首先是要把握好方向，這一點(diǎn)對劉獻(xiàn)君影響深遠(yuǎn)。

　　1970年7月，劉獻(xiàn)君作為優(yōu)秀學(xué)子被華中工學(xué)院留校。擔(dān)任教學(xué)與大學(xué)生思想政治工作。投身教育事業(yè)，而非從事機(jī)電專業(yè)的實(shí)際工作，也許并非劉獻(xiàn)君的初衷，但高校的召喚，教書育人，劉獻(xiàn)君則是義無反顧。輔導(dǎo)員、系臨時(shí)黨委副書記，華中工學(xué)院黨委學(xué)生工作組組長、組織部副部長、青年工作部副部長(期間于1977年3月-1978年1月到襄樊市南漳縣，任湖北省委農(nóng)村社會(huì)主義教育農(nóng)村工作隊(duì)工作組組長)。十余年的磨礪，劉獻(xiàn)君已成為一位高校黨務(wù)工作者，思政工作者，優(yōu)秀的大學(xué)老師。還曾被組織委派到湖北襄樊職業(yè)學(xué)院、中南政法學(xué)院擔(dān)任黨委部門領(lǐng)導(dǎo)工作。1987年5月回到華中理工大學(xué)擔(dān)任黨校副校長、德育教研室主任(首任)、人文學(xué)部黨總支書記、黨委宣傳部部長。1991年6月獲全國優(yōu)秀黨員教育工作者稱號，受到中宣部表彰。1992年6月?lián)稳A中理工大學(xué)黨委常委、宣傳部部長、文學(xué)院院長。1996年6月?lián)稳A中理工大學(xué)黨委副書記。1999年6月享受國務(wù)院政府津貼。曾被華中科技大學(xué)廣大師生評為"2009年度我最喜愛的導(dǎo)師"。劉獻(xiàn)君對教育事業(yè)的傾心和投入，到了癡迷的程度，幾十年基本沒有節(jié)假日和休息日，一年365天基本都在工作，甚至大年初一都在辦公室里。劉獻(xiàn)君投身教育事業(yè)數(shù)十年，踐行黨的教育方針，他無怨無悔。

教學(xué)科研 碩果累累

　　劉獻(xiàn)君是位努力工作，善于學(xué)習(xí)、勤于思考的人，在工作和學(xué)習(xí)中有感悟、有體會(huì)就要予以總結(jié)，對遇到的問題和課題就要研究，于是他開始寫論文。1980年發(fā)表了第一篇論文，雖然很高興，但還是認(rèn)為寫論文、作學(xué)術(shù)研究是一件“苦差事”。隨著學(xué)習(xí)和工作的深入，逐步形成了“工作、完成、發(fā)表”的流程。并認(rèn)識到：抓一件工作，把工作做好是一種功能；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是第二種功能；在工作中開展研究，寫出文章是第三種功能；結(jié)交朋友，向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)和提高自己是第四種功能……20世紀(jì)80年代后期，劉獻(xiàn)君結(jié)合工作通過了解大學(xué)生的思想、心理特征、大學(xué)生發(fā)展，大學(xué)德育的地位、作用，大學(xué)德育過程等進(jìn)行了深入調(diào)查和研究，提出了一些有價(jià)值的觀點(diǎn)和教育對策。在國內(nèi)較早對大學(xué)德育過程、大學(xué)生社會(huì)化特征、大學(xué)生發(fā)展階段性規(guī)律、社會(huì)偶然因素對人的影響規(guī)律、大學(xué)生文化素質(zhì)教育等進(jìn)行研究，首次提出了一些新的理論觀點(diǎn)，對推動(dòng)大學(xué)德育學(xué)的學(xué)科建設(shè)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，起到了一定的作用。學(xué)識研究不再是“苦差事”，而是有收獲感，成就感。他學(xué)術(shù)研究成果一發(fā)不可收拾，每年都有幾十篇。劉獻(xiàn)君此后的學(xué)術(shù)研究與寫作，進(jìn)入一種比較輕松的狀態(tài)，他感到學(xué)術(shù)研究已是一件愉快的事，可享受到其中的樂趣。1989年5月，他當(dāng)選為湖北省思政課程研究會(huì)會(huì)長，為推動(dòng)湖北思政課程的研究作出了較大貢獻(xiàn)。

　　1996年6月至2005年5月，劉獻(xiàn)君擔(dān)任華中科技大學(xué)黨委副書記、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，《高等教育研究》主編，教科院院長。隨著職務(wù)的提升和管理責(zé)任的擴(kuò)大，劉獻(xiàn)君開始比較系統(tǒng)地對大學(xué)辦學(xué)理念，戰(zhàn)略管理，學(xué)科建設(shè)，師資建設(shè)等進(jìn)行研究，取得了一批研究成果。《學(xué)校德育與社會(huì)大系統(tǒng)》(《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載)、《論大學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)》(《教育研究》登載)、《沒有的學(xué)科就沒有的大學(xué)》(《求是》登載)、《21世紀(jì)中國高等教育的走向》(《高等教育研究》登載)、《提高教育質(zhì)量必須轉(zhuǎn)變教育觀念》(《中國高等教育》登載)、《論高等學(xué)校定位》(《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載)、《本科教學(xué)評估中的辦學(xué)特色》(《高等教育研究》登載)，1993年，劉獻(xiàn)君出版了第一部專著《人生的關(guān)鍵瞬間》(武漢工業(yè)大學(xué)出版社)。隨后的日子里，過一段時(shí)間就可看到劉獻(xiàn)君的專著：1996年《大學(xué)德育論》，2000年《大學(xué)之思與大學(xué)之治》，2008年《高校戰(zhàn)略管理》，2009年《文化素質(zhì)教育論》，2012年《大學(xué)之思與大學(xué)之治》，2012年《強(qiáng)國必先強(qiáng)教》，2013年《大學(xué)之思與大學(xué)之建》，2015年《大學(xué)之道-劉獻(xiàn)君教育論叢》，2018年《個(gè)性化教育論》，2021年《院校研究論》等等。還主編和編撰了十幾部著作和教材。這些科研成果達(dá)數(shù)百萬字，這就不難想象，為什么劉獻(xiàn)君幾十年基本上沒有節(jié)假日和休息日了。這些學(xué)術(shù)論述主要涉及四大部分：大學(xué)德育、文化素質(zhì)教育、院校研究、個(gè)性化教育等四個(gè)方面。沿著“從偶然到必然，再到自由”的路徑，研究實(shí)踐相互推進(jìn)，在研究中提出的理論觀點(diǎn)、創(chuàng)建的實(shí)踐模式，對中國高等教育發(fā)展，起到了一定的推動(dòng)作用。多年來。他曾獲得國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一次，全國人文社科圖書一等獎(jiǎng),高校人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，湖北省社科成果一等獎(jiǎng)等，被評為全國高等教育研究有重要貢獻(xiàn)學(xué)者，享受國務(wù)院政府津貼。

　　劉獻(xiàn)君作為博士生導(dǎo)師培養(yǎng)了100多位博士生，這些博士生的成長過程，導(dǎo)師的關(guān)注是細(xì)致入微的，指導(dǎo)論文一絲不茍的。有一位博士生的論文交到劉獻(xiàn)君導(dǎo)師手中，當(dāng)這位博士生接到導(dǎo)師劉獻(xiàn)君的回信時(shí)驚呆了?！斑@封信長長的共有6頁，都是手寫的?？赐陮?dǎo)師的信，我頓時(shí)感到天旋地轉(zhuǎn)！無比感慨，無比驚訝，為導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)師的人品而折服。我至今連信封都保存完好！”經(jīng)劉獻(xiàn)君指導(dǎo)的博士生，有許多為黨政機(jī)關(guān)的高級干部，數(shù)位高校的校級管理者，教授學(xué)者都頗有建樹。他的一位博士生寫到：“我的導(dǎo)師劉獻(xiàn)君教授人品端方，格局高遠(yuǎn)，謙和儒雅，明理重義，進(jìn)退有度，并且長期保持著一如既往的風(fēng)姿英偉、儀容潔雅的形象，即使己年過古稀，他也不讓自己有絲毫含糊和將就。每次見到風(fēng)儀如昨，洞見宏遠(yuǎn)，一派大家風(fēng)范的導(dǎo)師，作為學(xué)生，心頭那份自豪和敬仰實(shí)在難以言表?！?/p>

　　劉獻(xiàn)君曾被邀請到500所高校和企事業(yè)單位作報(bào)告，開講座。在高等教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域有較高的聲譽(yù)，1998年聘為教育部第一屆學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、秘書長；(2004年2月，聘為第二屆副主任委員)。2002年被聘為教育部學(xué)科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置委員會(huì)委員；2004年國務(wù)院辦公廳聘為國家中長期科學(xué)與技術(shù)規(guī)劃制定專家；2004年聘為教育部高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家委員會(huì)副主任；2005年聘為教育部全國教育干部專家委員會(huì)委員；2006年聘為第五屆全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會(huì)專家；2008年當(dāng)選中國高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)會(huì)長；2012年當(dāng)選中國高等教育學(xué)會(huì)第三屆學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任；2017年聘為山東省高等教育專家咨詢委員會(huì)委員。另先后聘為哈爾濱工程大學(xué)、東北師范大學(xué)、青島大學(xué)、青島科技大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、北華大學(xué)、湖北師范大學(xué)、重慶文理學(xué)院等數(shù)十所高校顧問教授、兼職教授。特別是2020年6月，入選中國高等教育改革開放四十年四十人。

學(xué)術(shù)養(yǎng)生 青松本色

　　人生苦短，盈縮有期。常人到了花甲之年，便會(huì)探討?zhàn)B生延年之術(shù)，劉獻(xiàn)君的感悟是：學(xué)術(shù)可養(yǎng)生，善心可延年。劉獻(xiàn)君于2005年5月從華中科技大學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來，但學(xué)術(shù)崗位職務(wù)及兼職依舊不少。2010年10月被聘為文華學(xué)院校長，他一方面要做管理工作，一方面要繼續(xù)做學(xué)術(shù)研究。學(xué)術(shù)研究既有涉及華中科技大學(xué)的，更多的是研究文華學(xué)院乃至民辦高校的建設(shè)與發(fā)展。特別是他提出個(gè)性化教育的理論與實(shí)踐，主編《高等學(xué)校個(gè)性化教育初探》，獨(dú)自撰寫了專著《個(gè)性化教育論》，逐步創(chuàng)造了文華學(xué)院“三九”個(gè)性化教育模式，形成了文華學(xué)院辦學(xué)特色。2013年文華學(xué)院個(gè)性化教育獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。文華學(xué)院個(gè)性化教育研究兩次得到“田家炳基金會(huì)”的支持。這時(shí)的劉獻(xiàn)君已年過七旬，但他精力充沛，記憶力超強(qiáng)，思維活躍，學(xué)術(shù)論文的寫作依然處在高產(chǎn)狀態(tài)。大會(huì)小會(huì)的講話稿，從不讓別人代筆。為了給文華學(xué)院的新生上好第一節(jié)課，他每年都要精心構(gòu)思一篇講話稿。近幾年先后推出《尊重》《責(zé)任》《境界》《志于學(xué)》《管理自己的學(xué)習(xí)》《學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)思維》《堅(jiān)持》等一系列講話，每篇文稿都會(huì)引發(fā)師生的強(qiáng)烈反響，多篇被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“中國教育在線”“今日頭條”等媒體轉(zhuǎn)載。

　　劉獻(xiàn)君常感嘆：“一個(gè)人要心善、心動(dòng)、心平、心定。”這或許是他長期修來的秉性。2020年的那場突來的疫情，生死攸關(guān)，劉獻(xiàn)君作為黨員干部始終站在抗疫第一線，深情關(guān)心堅(jiān)守崗位的同志，看望留守的外教，巡查校園，還從自己的口袋里拿出十萬元捐贈(zèng)給抗疫組織，展示了一位老共產(chǎn)黨員的情懷。他還自己出錢看望生病的學(xué)生和在外求學(xué)的校友，文華學(xué)院校慶20周年，他也帶頭捐款一萬元，仁心善意可見一斑。

　　葉劍英元帥曾在詩篇八十抒懷中寫道：老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明。劉獻(xiàn)君先生現(xiàn)已年近八旬了，依然精神矍鑠，思維敏捷。先生把工作與研究，當(dāng)作一種生活方式；把不斷地進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，作為生活的追求；把育人成才體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，當(dāng)作人生的樂趣。他不知疲倦地投入我國高等教育事業(yè)的精神，常使他的博士研究生、身邊工作人員，以及接觸到他的廣大師生深為敬佩。他還在帶博士生，還在研究畢生投入的教育事業(yè)，面對教書育人的問題還在深沉地思考著……

　　養(yǎng)怡之福，可得永年。劉獻(xiàn)君先生回望從事教育事業(yè)走過的路，自己是在黨的旗幟下成長起來的，投身教育事業(yè)是自己生命存在的價(jià)值，自己是黨的教育事業(yè)的傳承者、建設(shè)者、奮斗者。教育教學(xué)，科學(xué)研究是劉獻(xiàn)君的使命擔(dān)當(dāng)，也仿佛是他存在的自然屬性、天然稟賦。

　　愿老共產(chǎn)黨員、教育家劉獻(xiàn)君教授，學(xué)術(shù)研究文思泉涌，佳作不斷！

　　愿劉獻(xiàn)君先生桃李芬芳，精神矍鑠，身體康健，永葆“青松本色”！

　　(文華學(xué)院 王承新)