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　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示精神，堅(jiān)持把思政課建設(shè)放在重要位置，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化“強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)”使命擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建課程育人“大格局”、激發(fā)實(shí)踐育人“大能量”、聚合師資育人“大資源”，積極探索思政課教學(xué)綜合改革，將農(nóng)科特色有機(jī)融入思政課建設(shè)，培育更多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才。

　　強(qiáng)化組織統(tǒng)籌，構(gòu)建課程育人“大格局”。成立由黨委書記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門協(xié)同配合、馬克思主義學(xué)院具體落實(shí)的思政課建設(shè)格局，將思政課建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)方案，系統(tǒng)謀劃思政課建設(shè)與發(fā)展。強(qiáng)化思政課課程體系建設(shè)，加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)，講好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，全面開(kāi)設(shè)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史四門線上線下課程，開(kāi)設(shè)“國(guó)家安全教育”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在京華大地生動(dòng)實(shí)踐”等選修課程。打造農(nóng)科特色思政課堂，開(kāi)設(shè)“大國(guó)三農(nóng)”等在線課程，全國(guó)400余所高校大學(xué)生累計(jì)學(xué)習(xí)1000余萬(wàn)人次，成為現(xiàn)象級(jí)“金課”;建設(shè)涉農(nóng)高校本科思政課教學(xué)資源庫(kù)，形成“農(nóng)味”十足的教學(xué)案例庫(kù)、教學(xué)視頻庫(kù)，豐富教學(xué)資源;將“脫貧攻堅(jiān)精神”“曲周精神”“科技小院”等融入思政課堂，增強(qiáng)思想政治教育的親和力、針對(duì)性和實(shí)效性。積極構(gòu)建思政課協(xié)同育人機(jī)制，建設(shè)“思政+”虛擬教研室，協(xié)同近50所中西部高校開(kāi)展集體備課，提高思政課教學(xué)質(zhì)量;積極推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，與海淀區(qū)、平谷區(qū)、密云區(qū)等中小學(xué)協(xié)同共建思政課，建立交叉聽(tīng)課、集體備課、共同研課機(jī)制，形成一體化育人合力，提升大中小學(xué)思想政治教育的育人效果。

　　突出農(nóng)科特色，激發(fā)實(shí)踐育人“大能量”。立足農(nóng)科特色和校史校情，著力打造強(qiáng)農(nóng)報(bào)國(guó)“大思政課”，完善特色社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系，推動(dòng)“黨建思政+科技小院”高質(zhì)量發(fā)展，把思政課堂搬到社區(qū)街道、田間地頭和村屯農(nóng)家，有機(jī)融合思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”，引導(dǎo)學(xué)生在鄉(xiāng)村振興一線厚植愛(ài)農(nóng)情懷、練就興農(nóng)本領(lǐng)。以數(shù)智創(chuàng)新構(gòu)建思政課教學(xué)新形態(tài)，開(kāi)設(shè)“曲周精神專題實(shí)踐”虛擬仿真課程，運(yùn)用新媒體新技術(shù)，創(chuàng)新“理論講授+實(shí)踐體驗(yàn)+網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”三維教學(xué)模式，講活學(xué)校扎根曲周改土治堿將“鹽堿灘”變成“米糧川”的奮斗故事，引導(dǎo)學(xué)生更深刻感悟“把論文寫在祖國(guó)大地上”的價(jià)值追求。邀請(qǐng)行業(yè)先鋒、時(shí)代楷模、基層一線干部、“三農(nóng)”專家走進(jìn)課堂，形成“教師專家講理論、基層干部講實(shí)踐、身邊榜樣講奮斗”的立體化教學(xué)格局。開(kāi)展“大學(xué)生講思政課”“大學(xué)生思政課微視頻大賽”等活動(dòng)，聚焦“三農(nóng)”，結(jié)合學(xué)生實(shí)踐感悟，由身邊人講述身邊事，利用新媒體新技術(shù)構(gòu)思腳本、錄制視頻，將理論知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，充分發(fā)揮朋輩育人作用，提升思政課教學(xué)實(shí)效。

　　深耕能力建設(shè)，聚合師資育人“大資源”。通過(guò)“學(xué)院集中+各系分散”相結(jié)合，每年組織思政課教師深入鄉(xiāng)村、農(nóng)業(yè)科研教學(xué)基地等開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研，將田間地頭鮮活實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材。針對(duì)青年教師群體開(kāi)展教學(xué)技能、科研能力專題培訓(xùn)，通過(guò)思政課示范教學(xué)觀摩會(huì)、教學(xué)基本功比賽、“求索”學(xué)術(shù)沙龍、教學(xué)工作坊等平臺(tái)，搭建“資深教師傳幫帶+青年教師互促學(xué)”成長(zhǎng)梯隊(duì)，幫助青年教師成為馬克思主義理論的堅(jiān)定傳播者和知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的現(xiàn)實(shí)踐行者。舉辦“求是”論壇，邀請(qǐng)馬克思主義理論研究領(lǐng)域權(quán)威專家、深耕“三農(nóng)”問(wèn)題資深學(xué)者授課，深入解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化等重大實(shí)踐命題，拓寬思政課教師學(xué)術(shù)視野，為講好農(nóng)科特色思政課筑牢理論基礎(chǔ)。充分挖掘不同崗位中的育人元素，遴選兼具深厚理論功底與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，構(gòu)建專兼職互補(bǔ)共進(jìn)的育人梯隊(duì)，深度參與思政課專題教學(xué)，用跨領(lǐng)域思維碰撞打破課堂邊界，增強(qiáng)思政課的時(shí)代感與親和力，形成“思政教師主導(dǎo)、多崗人員協(xié)同”的育人共同體。