雅思托福考試是一個(gè)非常有難度的考試，相信很多在備考階段的小伙伴們，每天都在關(guān)注一些雅思相關(guān)的消息。有同學(xué)問(wèn)：雅思閱讀：如何判斷生詞的詞性并分類運(yùn)用？今天，一起來(lái)看看吧。

大家都不希望在閱讀理解中遇到生詞、難詞，而這種情況又總是不可避免。該怎么辦?一般來(lái)說(shuō)，閱讀中遇到生詞，可以先通過(guò)語(yǔ)法、語(yǔ)境來(lái)先判斷其詞性。如果是名詞：千萬(wàn)別慌張，可以把它想象成一個(gè)符號(hào)，在心里把它當(dāng)作一種抽象的物體即可，一般不會(huì)對(duì)文章的理解產(chǎn)生大問(wèn)題。如果是形容詞：一般可以先跳過(guò)，直接讀這個(gè)形容詞所修飾的名詞，這樣做也可以從整體上把握文章大意，提高閱讀速度。但美中不足之處在于，這樣囫圇吞棗讀下去，不能很好地把握作者的態(tài)度、觀點(diǎn)。要是文章是景物描寫類的，跳過(guò)這些形容詞就很難體會(huì)作者的行文之美。這種情況下，可以根據(jù)這個(gè)形容詞所修飾的名詞的性質(zhì)特征來(lái)回推、判斷形容詞的意思。比如：a naive girl(一個(gè)天真的女孩)，假如不認(rèn)識(shí)naive，你可以通過(guò)girl來(lái)回推、判斷。一般，形容一個(gè)小女孩，大多會(huì)用可愛的乖巧的天真的頑皮的等詞。然后再結(jié)合上下文，雖然我們不一定能準(zhǔn)確推斷出其含義，但至少可以確定這個(gè)詞的褒貶，能給它限定一個(gè)大體范圍，從而降低理解難度。遇到不認(rèn)識(shí)的副詞基本上也可以同樣處理。如果是動(dòng)詞：這種情況困難相對(duì)較大。動(dòng)詞是一個(gè)句子中最具活力的詞，不認(rèn)識(shí)它也就意味著不知道到底發(fā)生了怎樣一個(gè)動(dòng)作或是出現(xiàn)了怎樣一種情況。這時(shí)，你可以先把這個(gè)動(dòng)詞翻譯成我們漢語(yǔ)中的萬(wàn)能動(dòng)詞搞(大多數(shù)南方同學(xué)適用) 或整(大多數(shù)北方同學(xué)適用) 來(lái)初步了解文意。比如：Our vicar is always raising money for one cause or another, but he has never managed to get enough money to have the church clock repaired. The big clock which used to strike the hours day and night was damaged many years ago and has been silent ever since.可譯為：我們教區(qū)的牧師總是為各種各樣的事搞(籌集)資金，但始終未能搞到(籌足)資金把教堂的鐘搞(修)好。教堂的鐘很大，以前不分晝夜搞(打點(diǎn))報(bào)時(shí)，但在很多年前被搞(損壞)，從此便無(wú)聲無(wú)息了。再如：Have you ever put your trousers in the washing machine and then remembered there was a large bank note in your back pocket? When you rescued your trousers, did you find the note was whiter than white? 如果不認(rèn)識(shí)這句話中的關(guān)鍵動(dòng)詞(黑體標(biāo)注)，就可以先翻譯為：你有沒(méi)有把褲子塞進(jìn)洗衣機(jī)，然后又想起在褲子的后兜有一張大面值的紙幣?當(dāng)你把褲子搞(搶救)出來(lái)時(shí)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那張紙幣已經(jīng)變得比白紙還白?不難發(fā)現(xiàn)，套用搞和整這樣的萬(wàn)能動(dòng)詞，基本上可以對(duì)句意有所了解，將閱讀進(jìn)行下去。判斷生詞的詞性并分類運(yùn)用以上方法處理之后，閱讀將不再會(huì)舉步維艱。

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