一、雅思聽(tīng)力考試技巧

① 必須要?jiǎng)澋拿~

這類(lèi)詞是最容易識(shí)別的詞：人名、地名、數(shù)字、符號(hào)、首字母大寫(xiě)、黑體印刷等等。

② 一定要?jiǎng)澋拿~——物質(zhì)名詞

這類(lèi)名詞是雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)替換率較低的一類(lèi)名詞，對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)題的過(guò)程中最容易定位的一類(lèi)詞。

③ 可劃可不劃的名詞——抽象名詞

這類(lèi)詞是雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)替換率較高的一類(lèi)名詞，這解釋了為什么考生在審題過(guò)程中，雖然把名詞劃了出來(lái)，但卻在聽(tīng)題的過(guò)程中出現(xiàn)定位不準(zhǔn)確的原因。

二、雅思聽(tīng)力備考方法

首先，覺(jué)得雅思聽(tīng)力速度快，最傳統(tǒng)也是最有效的解決方法就是多聽(tīng)。

除此之外，建議平時(shí)大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。聽(tīng)和說(shuō)是密切聯(lián)系的，因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高的。

其次，英語(yǔ)基礎(chǔ)的不牢固，對(duì)英語(yǔ)詞匯的辨識(shí)度不夠，所以要聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，正確的發(fā)音。

對(duì)于這一類(lèi)原因，雅思培訓(xùn)學(xué)校建議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來(lái)達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽(tīng)力的雙重效果。此外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來(lái)并強(qiáng)化訓(xùn)練，保證以后不再有類(lèi)似錯(cuò)誤。

最后，就是英語(yǔ)詞匯量不夠，所以想要提高雅思聽(tīng)力速度，就要背誦單詞了。

很多考生有這樣的經(jīng)歷，單詞聽(tīng)到了，理解了，就是寫(xiě)不出來(lái)。這是因?yàn)閱卧~的形體和讀音之間還沒(méi)有建立起穩(wěn)定的聯(lián)系(stable connection)。

對(duì)于這種情況，一是要在平時(shí)記單詞的時(shí)候大聲朗讀(注意保證讀音的質(zhì)量)，通過(guò)綜合刺激形成穩(wěn)固印象(expression);二是平時(shí)練習(xí)時(shí)多搜集此類(lèi)聽(tīng)得懂但寫(xiě)不出的詞。

三、雅思聽(tīng)力提升方法

1、 發(fā)音不準(zhǔn)確。

考生自己的發(fā)音不準(zhǔn)確，導(dǎo)致在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候不能正確的區(qū)分錄音的內(nèi)容。只有自己知道了準(zhǔn)確的發(fā)音，才能在雅思聽(tīng)力的時(shí)候準(zhǔn)確的明白詞意。

2、單詞不熟練或詞匯量太少。

雅思聽(tīng)力材料的一大特點(diǎn)就是生詞多，所以想要聽(tīng)懂聽(tīng)通得首先解決生詞問(wèn)題。雅思聽(tīng)力訓(xùn)練中對(duì)于那些比較生疏，比較艱澀，比較專(zhuān)業(yè)的詞匯，盡量聽(tīng)得越熟越好。

3、英語(yǔ)有不同的口音與方言。

雅思聽(tīng)力考試并不是特別注意用各地的口音來(lái)測(cè)試考生的聽(tīng)力程度，但是英式英語(yǔ)，澳洲口音和美式英語(yǔ)這些大的分類(lèi)大家還是應(yīng)該了解一些的。

4、對(duì)連音和略音缺乏。

這兩點(diǎn)是雅思聽(tīng)力拿高分的關(guān)鍵。在雅思聽(tīng)力材料中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上面這兩種情況，但是這也是西方人在說(shuō)話(huà)的時(shí)候的一種習(xí)慣，所以大家還是要盡量熟悉才好。

5、對(duì)自己的聽(tīng)力信心不夠

因?yàn)橛懈鞣N各樣的問(wèn)題，所以對(duì)自己的聽(tīng)力沒(méi)有信心，一旦問(wèn)題得到了解決，自己的信心自然也就上去了。

四、雅思聽(tīng)力復(fù)習(xí)指南

聽(tīng)抄是一種在聽(tīng)寫(xiě)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的聽(tīng)力訓(xùn)練方法。它包括聽(tīng)寫(xiě)、跟讀、重聽(tīng)這三個(gè)層層遞進(jìn)的步驟。正確的做法包含三個(gè)‘三遍’和一個(gè)‘三十分鐘’。第一個(gè)‘三遍’是指同學(xué)們應(yīng)該在脫離聽(tīng)力原文的基礎(chǔ)上以句子為單位把聽(tīng)力材料先聽(tīng)三遍，這個(gè)步驟和聽(tīng)寫(xiě)是一樣的。第二個(gè)‘三遍’是指針對(duì)剛才第一個(gè)三遍中沒(méi)有聽(tīng)懂的地方對(duì)照聽(tīng)力原文跟讀三遍。這往往是同學(xué)們忽視的卻異常重要的部分，因?yàn)檫@就是對(duì)沒(méi)有聽(tīng)懂的地方的發(fā)音和拼寫(xiě)熟悉的過(guò)程。最后一個(gè)‘三遍’是脫離聽(tīng)力原文把剛才跟讀的地方再聽(tīng)三次，很顯然最后的這個(gè)三次是在發(fā)音正確的基礎(chǔ)上增強(qiáng)同學(xué)們的聽(tīng)力敏感度。相信這三個(gè)逐步遞進(jìn)的三遍訓(xùn)練結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)于這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)就完全可以掌握了。最后的這個(gè)‘三十分鐘’指的是每天聽(tīng)抄的時(shí)間保持在三十分鐘比較適宜，即達(dá)到了一定的訓(xùn)練強(qiáng)度，又不至于負(fù)擔(dān)過(guò)重。