托福閱讀怎么高分，相信這個(gè)問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

托福 閱讀怎么高分

托福閱讀怎么高分?少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。少年時(shí)光是多么的珍貴，同學(xué)們知道浪費(fèi)有多可惜嗎，我們應(yīng)該越發(fā)勤奮。中國考生往往在托?？荚嚨拈喿x部分占有一定的優(yōu)勢，但這一點(diǎn)也讓部分考生不夠重視閱讀部分的備考。這就使得考生的閱讀成績不能達(dá)到高分。

1.詞匯。從某種意義上來講，詞匯量的大小是TOEFL閱讀理解高分的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如果詞匯量沒有達(dá)到基本要求(五千以上)，縱然你有“葵花寶典”在手，也只能命喪ETS的“毒招”之下。所以，以犧牲詞匯量為代價(jià)的技巧練習(xí)簡直是一味巨毒無比的藥。

2.通過練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成高效的閱讀方法——所謂的閱讀技巧。TOEFL的閱讀量非常大，一般的中國考生根本無法把文章全部讀完，所謂的“掃讀法”、“跳讀法”和“略讀法”也只能適用于少數(shù)類型的文章，根本不能解決本質(zhì)問題。那么，文章到底應(yīng)該怎么讀法呢?一句話，主動(dòng)地閱讀文章的關(guān)鍵部位。所謂主動(dòng)是指不能象一般的閱讀那樣完全被動(dòng)地接受信息，而應(yīng)該不斷的進(jìn)行思考和預(yù)測;所謂關(guān)鍵部位，主要是每一段的開頭和結(jié)尾部分。由于TOEFL的閱讀理解文章全部選自于正式出版物，文章的邏輯結(jié)構(gòu)非常完整和嚴(yán)謹(jǐn)，而且出現(xiàn)的邏輯模式也是屈指可數(shù)。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，考生的預(yù)測可以做到非常準(zhǔn)確的程度。這樣，通過閱讀文章的幾處關(guān)鍵部位，就能很快地把握整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，也就解決了問題的70%。

3.解題訓(xùn)練。排除法恐怕是一直以來大多數(shù)學(xué)生在解閱讀理題目時(shí)使用最多的方法。事實(shí)上，這種方法具有致命的缺點(diǎn)：干擾大、費(fèi)時(shí)間。更有效和迅速的辦法是讀完題干之后，就在腦子反映出一個(gè)模糊的或者是不完整的答案，然后直接在選項(xiàng)中尋找接近的答案進(jìn)行判斷。這種能力必須在平時(shí)的訓(xùn)練和講解中逐漸養(yǎng)成和加強(qiáng)，決非什么技巧之類的東西可以替代。

除了上述三方面的訓(xùn)練之外，如果能夠?qū)σ恍┗镜谋尘爸R(shí)加以補(bǔ)充的話，更能確保閱讀理解的準(zhǔn)確率和速度。所以真正的TOEFL“寶典”并不是去學(xué)習(xí)一些技巧，而是在訓(xùn)練中養(yǎng)成一種無意識(shí)的使用技巧的習(xí)慣，做到“心無技巧”的忘我境界。從這三方面進(jìn)行托福閱讀備考訓(xùn)練，相信大家都能夠提高自己的應(yīng)考能力。但大家還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行訓(xùn)練，再有機(jī)地吸收別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

托福閱讀高頻植物類文章考察重點(diǎn)有哪些

1. 植物物種起源相關(guān)內(nèi)容

植物主要是起源在單細(xì)胞有機(jī)體，沒有根、莖、葉及復(fù)雜的繁衍結(jié)構(gòu)。到了早期藻類植物才包含這些特質(zhì)。再對DNA進(jìn)行比對，綠色海藻成為了植物祖先的可能性大，它的儲(chǔ)存食物的方式以及陸生植物都很像。綠色海藻進(jìn)化出足夠的能力從而適應(yīng)淡水區(qū)域中多變的環(huán)境，比如生存環(huán)境周期性變干等。在水生植物向陸生植物做進(jìn)化時(shí)，開始的陸地環(huán)境對于早期陸生植物而言充滿機(jī)會(huì)，沒有競爭者，而且植物生長所需的光合作用充沛。與此同時(shí)，水生植物登陸面臨著具大的挑戰(zhàn)，陸生環(huán)境中沒有水的支持，即植物無法浸泡在營養(yǎng)溶液中，也無法靠液體流動(dòng)傳播生殖細(xì)胞。漸漸的，初的陸生植物為了生存進(jìn)化出根系統(tǒng)以及莖等吸收土壤中的營養(yǎng)素及水分，同時(shí)進(jìn)化出花粉種子等繁衍機(jī)制。

2. 陸生植物繁衍相關(guān)內(nèi)容

陸生植物的繁衍重點(diǎn)是借助花粉與種子傳播從而形成受精粉來完成，重點(diǎn)可劃分成風(fēng)力傳播和昆蟲傳播2種方式。風(fēng)力傳粉相對與原始及低效率比較，由于它的傳粉有著不定向性，所以適合同類植物生長較密集區(qū)域，它的優(yōu)點(diǎn)就是能夠做遠(yuǎn)距離傳粉。還借助了風(fēng)力傳粉的植物進(jìn)化出眾多特征以提高傳粉的成功率，如產(chǎn)生大量花粉，在枝葉為發(fā)芽阻擋花粉傳播之前生產(chǎn)花粉等。昆蟲傳粉可以達(dá)到物種間定向傳播且成功率高，所以在某些物種分布較分散的區(qū)域主要依靠昆蟲傳粉。一般情況下，依靠昆蟲傳粉的植物與同類植物距離較遠(yuǎn)且體型較大。

3. 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性相關(guān)內(nèi)容

生態(tài)學(xué)家以為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定主要是來源在物種多樣性上，由于穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)是一定要復(fù)雜的食物網(wǎng)及更多的物種來維持。但如今大部分生態(tài)學(xué)家同意群落的穩(wěn)定性更多的是依靠環(huán)境的多樣性。和單一環(huán)境進(jìn)行比較，多樣的棲息地環(huán)境是能夠去支持更多生物體的存在。另外，對于穩(wěn)定性的定義并未達(dá)成一致，一：穩(wěn)定性意味著系統(tǒng)內(nèi)的變化少。二：穩(wěn)定性意味著在遭到大規(guī)模破壞后(火災(zāi)等)恢復(fù)的速度快。因此，群落可以稱之為穩(wěn)定的群落，因其長期變化較少，但同時(shí)也可稱之為脆弱的系統(tǒng)，因其遭到毀壞后需要較長的時(shí)間恢復(fù)。

托福閱讀成績快速提升的三個(gè)方面

1.擴(kuò)大托福閱讀詞匯量

根據(jù)某種意義上而言，詞匯量的大小成為了TOEFL閱讀理解的基礎(chǔ)與重點(diǎn)。若詞匯量根本就未達(dá)到基本要求(五千以上)，那么就算你手里有"葵花寶典"，同樣都只可以命喪在ETS的“毒招”之下。因此用犧牲詞匯量當(dāng)成代價(jià)的技巧練習(xí)簡直是一味巨毒無比的“五毒散”。

2.通過練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成高效的閱讀方法—也就是所謂的托福閱讀技巧

TOEFL有十分大的閱讀量，普通的中考生是沒有辦法將文章所有都讀完，而“掃讀法”、“跳讀法”和“略讀法”都只可以適用在少數(shù)類型的文章，不可以解決本質(zhì)問題。如此文章究竟要如何去讀呢?一句話，主動(dòng)地閱讀文章的重要地方。主動(dòng)表示了不可以如同普通的閱讀那樣完全被動(dòng)地接受信息，但是還要不斷的進(jìn)行思考和預(yù)測;所謂關(guān)鍵部位，主要是每一段的開頭和結(jié)尾部分。由于TOEFL的閱讀理解文章全部選自于正式出版物，文章的邏輯結(jié)構(gòu)非常完整和嚴(yán)謹(jǐn)，而且出現(xiàn)的邏輯模式也是屈指可數(shù)。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，考生的預(yù)測可以做到非常準(zhǔn)確的程度。這樣，通過閱讀文章的幾處關(guān)鍵部位，就能很快地把握整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，也就解決了問題的70%。

3.托福閱讀解題訓(xùn)練

排除法也許一直都是大部分學(xué)生在解閱讀理題目時(shí)使用多的方法。實(shí)際上這種方法有著致命的缺點(diǎn)：干擾大、費(fèi)時(shí)間。當(dāng)大家更有效和迅速的辦法是讀完題干以后，是可以在腦子反映出一個(gè)模糊的又或是不完整的答案，而后去直接在選項(xiàng)里找到接近的答案進(jìn)行判斷。這種能力必須在平時(shí)的訓(xùn)練和講解中逐漸養(yǎng)成和加強(qiáng)，決非什么技巧之類的東西可以替代。

把以上的三方面的訓(xùn)練除外，若還可以再對有的基本的背景知識(shí)加以補(bǔ)充的話，才可以計(jì)劃證閱讀理解的準(zhǔn)確率和速度。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“托福閱讀怎么高分”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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