同學(xué)們您是否也想知道gmat語(yǔ)文有多少道題目，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。

gmat語(yǔ)文有多少道題目

gmat是在英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上考察商科邏輯思維的考試，共包含四部分：綜合性推理(12道題)，寫(xiě)作(1篇)，語(yǔ)文Verbal和數(shù)學(xué)Qunat四個(gè)部分，其中g(shù)mat的總分為800分，是由語(yǔ)文和數(shù)學(xué)部分的小分經(jīng)過(guò)復(fù)雜運(yùn)算而來(lái)，綜合性推理和寫(xiě)作這兩個(gè)部分單獨(dú)算分。

gmat語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的考試形式都為單選題，語(yǔ)文部分由3個(gè)模塊組成，分別為：句子改錯(cuò)(又稱(chēng)SC：Sentence Correction)、邏輯(又稱(chēng)CR：Critical Reasoning)、閱讀(又稱(chēng)RC：Reading Comprehension)

gmat語(yǔ)文部分改革之前共有41道題，改革以后就只有36道題了。其中句子改錯(cuò)大概13-14題，邏輯部分9-10題，閱讀部分是14題左右。

gmat語(yǔ)文部分考試時(shí)間共65分鐘，SC、CR、RC這三部分隨機(jī)出題，沒(méi)有固定標(biāo)準(zhǔn)。

gmat語(yǔ)文備考方法

語(yǔ)法部分

語(yǔ)法在gmat語(yǔ)文verbal的41道題中占比大，所以重要性不言而喻，然而對(duì)于它在語(yǔ)文中的難度卻眾說(shuō)紛紜。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)語(yǔ)法部分的理解就是用最簡(jiǎn)潔最地道的表達(dá)方式來(lái)陳述一件事情。所以它考察的不僅僅是語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)習(xí)慣表達(dá)方式，而且也是考生對(duì)于整句話邏輯意思的理解。做語(yǔ)法題目應(yīng)該本著語(yǔ)法結(jié)構(gòu)優(yōu)先，邏輯意思其次的規(guī)則來(lái)做題。所以我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)法題的備考過(guò)程中應(yīng)該總結(jié)出怎么犯的錯(cuò)誤，這樣有利于我們解題。備戰(zhàn)過(guò)程中推薦大家使用的是OG，MANHATTAN以及PREP語(yǔ)法筆記來(lái)夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)。除了必備的OG，其他兩份備考資料對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的解釋都非常到位，對(duì)于語(yǔ)法的幫助很大。雖說(shuō)語(yǔ)法題目語(yǔ)法結(jié)構(gòu)優(yōu)先，但是我們千萬(wàn)不能忽略對(duì)于整個(gè)句子意思的理解，這往往是考試時(shí)解題的突破口。事實(shí)上真正理解一句話的意思也就順理成章地弄清楚一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為什么是贅余的，為什么有些語(yǔ)法現(xiàn)象就是表達(dá)不清晰。

邏輯部分

不得不說(shuō)對(duì)于邏輯的分類(lèi)不同人有不同種的分類(lèi)方式，邏輯大體可以簡(jiǎn)單的分為兩類(lèi)。一類(lèi)是有結(jié)論的，一類(lèi)是沒(méi)有結(jié)論的。做邏輯題時(shí)應(yīng)該先讀問(wèn)題，對(duì)于有結(jié)論的類(lèi)型題可以嘗試著僅僅去讀帶有結(jié)論的那句話，根據(jù)結(jié)論猜測(cè)選項(xiàng)再去選擇，而對(duì)于推斷題即非結(jié)論的類(lèi)型題，一定要用上最后一句話，再看看之前的信息結(jié)合能夠得出什么結(jié)論。這樣的做法好處很多。首先讀懂題目的問(wèn)題是我們做題的基礎(chǔ)，因?yàn)檫壿嬵}就像一個(gè)小閱讀，帶著問(wèn)題去讀原文會(huì)減少我們做題時(shí)的思考?jí)毫?。而?duì)于結(jié)論題中結(jié)論句的處理是至關(guān)重要的，因?yàn)橹挥忻靼捉Y(jié)論是什么才能夠知道整個(gè)文章在講述的是什么事情。例如題目說(shuō)一個(gè)市長(zhǎng)為了節(jié)省政府開(kāi)支而建設(shè)一個(gè)項(xiàng)目，問(wèn)削弱。如果選項(xiàng)給出的是這個(gè)項(xiàng)目會(huì)造成環(huán)境污染，貌似也是說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目的缺點(diǎn)，但是該項(xiàng)卻是答非所問(wèn)，因?yàn)轭}目說(shuō)的是節(jié)省政府開(kāi)支，答案只能是與省錢(qián)有關(guān)，所以抓住結(jié)論句也就是抓住了邏輯題的命脈。其次非結(jié)論的題型即歸納題就根據(jù)最后一句話與之前的信息結(jié)合看看會(huì)有什么結(jié)論，而選項(xiàng)中是不可能出現(xiàn)與原文無(wú)關(guān)的信息的。但是，以上的邏輯方法都是建立在理解的基礎(chǔ)上，所以閱讀理解能力不佳的考生還是多多加強(qiáng)閱讀理解能力吧。

閱讀部分

關(guān)于gmat閱讀題，網(wǎng)上流傳的閱讀方法有很多。但這些方法大都是建立在理解的基礎(chǔ)上，所以找到自己的閱讀方法至關(guān)重要。而無(wú)論用什么方法，首先要在一定閱讀強(qiáng)度的基礎(chǔ)上展開(kāi)，沒(méi)有基石，不成高樓。特別是閱讀長(zhǎng)難句上還有障礙的考生，更是應(yīng)當(dāng)多練習(xí)。其實(shí)gmat閱讀庫(kù)就是一個(gè)尋找長(zhǎng)難句好的來(lái)源之一，將沒(méi)讀懂的句子畫(huà)出來(lái)，仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)，因?yàn)間mat閱讀都是遵循一定的套路出題的，所以這樣的訓(xùn)練有助于文章的理解，以及更重要的對(duì)GMAC命題意圖的理解。長(zhǎng)難句的障礙與做題并不引起直接沖突，完全可以同時(shí)進(jìn)行，當(dāng)然這樣做可能對(duì)考生學(xué)習(xí)壓力比較大。

同時(shí)，大家在做閱讀的時(shí)候應(yīng)該盡量保持自己的專(zhuān)注度，首先要對(duì)文章的框架中心思想有個(gè)大體的了解，所以閱讀過(guò)程中記筆記是關(guān)鍵的一環(huán)，這已經(jīng)是達(dá)成共識(shí)的成功突破gmat閱讀的方法了。很多人認(rèn)為記筆記會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，但其實(shí)這是一種博弈，它不但不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，反而會(huì)加強(qiáng)準(zhǔn)確率與速度，比如它可以減少需要記憶信息的容量，把握文章脈絡(luò)等等。然后在宏觀上有了很好的把握的基礎(chǔ)上再考慮細(xì)節(jié)，時(shí)刻問(wèn)自己這句話或者這個(gè)例子支持哪個(gè)觀點(diǎn)，它的目的是什么。作者是在歸納一個(gè)研究，還是評(píng)價(jià)一個(gè)理論。做完題目之后對(duì)于錯(cuò)題要認(rèn)真的總結(jié)。因?yàn)殚喿x的錯(cuò)誤選項(xiàng)都會(huì)有一些共性可循，比如說(shuō)移花接木，錯(cuò)誤推斷。非常細(xì)節(jié)的點(diǎn)一般不作為重點(diǎn)，而一些模糊、概括的選項(xiàng)往往成為正確選項(xiàng)等等。其實(shí)上面提到的這些心得，與其考別人來(lái)告訴你然后被動(dòng)地接受，還不如自己去鉆研摸索懂得快，所以以自我為中心的閱讀方式和做題技巧是很重要的，其他人的方法總結(jié)歸根到底只是他山之石，可否攻玉還得在自己實(shí)踐理解的基礎(chǔ)上。通過(guò)這些訓(xùn)練，大家會(huì)逐漸培養(yǎng)出對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)的本能反應(yīng)，這在gmat考試這樣高強(qiáng)度的考試是必要的，因?yàn)榭忌鶝](méi)有那么多時(shí)間去辨析每個(gè)選項(xiàng)。

gmat語(yǔ)文考試技巧

gmat語(yǔ)法SC(句子校正)

語(yǔ)法也被稱(chēng)為句子校正，在語(yǔ)言中占41個(gè)單詞，語(yǔ)法部分是以簡(jiǎn)單而真實(shí)的方式呈現(xiàn)一個(gè)東西。因此，它不僅考察了語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)習(xí)慣，還考察了考生對(duì)整個(gè)句子邏輯意義的理解。要做語(yǔ)法主題應(yīng)該首先基于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，下一個(gè)規(guī)則的邏輯意義來(lái)做問(wèn)題。

雖然語(yǔ)法主題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)優(yōu)先，但你不能忽視對(duì)整個(gè)句子意義的理解。這通常是解決考試期間問(wèn)題的突破點(diǎn)。理解句子的含義也是合乎邏輯的。理解為什么一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是多余的是合乎邏輯的。為什么一些語(yǔ)法現(xiàn)象不清楚?

gmat 邏輯CR

對(duì)于邏輯分類(lèi)，不同的人有不同的分類(lèi)方法。邏輯可以大致分為兩類(lèi)：一類(lèi)是結(jié)論，另一類(lèi)是沒(méi)有結(jié)論。對(duì)于可以得出結(jié)論的類(lèi)型問(wèn)題，嘗試只讀出帶有結(jié)論的句子，然后根據(jù)結(jié)論選擇猜測(cè)。

對(duì)于推斷問(wèn)題的類(lèi)型，即非結(jié)論類(lèi)型，您必須使用最后一個(gè)句子，然后看看可以從先前的信息組合中得出什么結(jié)論。其次，非結(jié)論類(lèi)型，即歸納問(wèn)題，是基于與先前信息相結(jié)合的句子，以查看將得出什么結(jié)論，并且不可能獲得與原始文本無(wú)關(guān)的信息。選項(xiàng)。但是，上述邏輯方法是基于理解的。

gmat閱讀RC(閱讀理解)

gmat閱讀必須首先基于一定的閱讀強(qiáng)度，沒(méi)有基石，而不是高層建筑。如果你在閱讀長(zhǎng)句時(shí)遇到障礙，你應(yīng)該練習(xí)更多。 gmat閱讀庫(kù)是尋找長(zhǎng)句的源之一。它繪制了不理解的句子，并仔細(xì)分析了句子結(jié)構(gòu)。因?yàn)間mat閱讀之后是某些例程，這種培訓(xùn)對(duì)文章有幫助。理解并且更重要的是理解GMAC命題的意圖。

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