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　　近五年來，合肥工業(yè)大學認真貫徹習近平總書記關(guān)于思想政治理論課建設(shè)(以下簡稱“思政課”)的相關(guān)重要論述精神，全面貫徹實施《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準》《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》等文件精神，以大思政課建設(shè)理念，圍繞學?！傲⒌聵淙恕⒛芰?、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三位一體教育教學集成體系和“培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，能力卓越，自覺服務(wù)國家的骨干與領(lǐng)軍人才”的人才培養(yǎng)總目標，優(yōu)化思政課建設(shè)領(lǐng)導機制，持續(xù)完善“必修課+選修課”的思政課課程體系，在教師隊伍、教學改革與創(chuàng)新、教學條件優(yōu)化等方面取得長足進步。近五年主持國家級教科研項目15項、省級教學團隊5個、省級教學改革項目70余項，省級以上教學獎勵20余項等。

建立健全書記、校長帶頭抓思政課的領(lǐng)導機制

　　書記校長帶頭行動

　　合肥工業(yè)大學一直有領(lǐng)導干部走進課堂聽課的良好傳統(tǒng)，對所有處級以上領(lǐng)導干部聽思政課情況作出量化要求。校黨委書記、校長更是在每學期都堅持走進課堂聽思政課的同時，結(jié)合自身研究專長每學期為在校大學生講授4學時以上思政課，親自主持小班輔導的實體課堂，激勵學生確立工業(yè)報國的意志和情懷。

　　亮點工程推進行動

　　以“教師黨支部建設(shè)之課程思政”“‘四史’融入思政課教學改革創(chuàng)優(yōu)行動”等合肥工業(yè)大學校長書記亮點履職和開局項目建設(shè)為契機，在全校范圍開展增進思政課重要性認識行動，推進課程思政與思政課程同向同行。

　　制度機制完善行動

　　合肥工業(yè)大學通過“優(yōu)制度”“建小組”“進規(guī)劃”“列臺賬” 等頂層設(shè)計，全面優(yōu)化書記校長帶頭抓思政課建設(shè)發(fā)展的日常機制。成立由黨委書記、校長任雙組長的學校思想政治教育工作領(lǐng)導小組，著力構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、校長行政負責、馬院組織實施、部門院系支持配合、廣大師生積極參與”的思政課建設(shè)工作格局;明確將思政課建設(shè)發(fā)展寫進“十四五”規(guī)劃，確立學校建設(shè)發(fā)展思想政治理論課的中長期目標;在年度“工作要點”中專門探討思政課建設(shè);形成包含20余項建設(shè)內(nèi)容、關(guān)涉全校十余個責任單位的建設(shè)臺賬，持續(xù)強化優(yōu)化思政課師資招聘、課程建設(shè)、職稱評聘、教學管理等日常管理機制。

　　組織建設(shè)優(yōu)化行動

　　合肥工業(yè)大學黨委高度重視思政課建設(shè)，在2020年換屆工作中，進一步加強了教研部基層教學組織建設(shè)，增設(shè)系部副主任，選聘博士或副教授以上人員擔任黨支部書記，配齊建強系部黨政管理人員，促進教研部作為思政課教研共同體的職能發(fā)揮。

持續(xù)優(yōu)化完善“大思政課”課程群建設(shè)

　　開好建好《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》必修課程

　　按照教育部要求，合肥工業(yè)大學于2022-2023學年第一學期在全校2022級本科生中開設(shè)了線下3個學分的“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，針對已學習過“毛概”課的2020級和2019級本科生開設(shè)慕課，繼而于2023-2024學年第一學期在2021級本科生中開設(shè)，實現(xiàn)全校本科生全覆蓋。

　　開好建好課程的同時，獨立設(shè)置“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”教研室，并通過引入青年博士和高層次人才、加強培訓與學術(shù)交流、用好校外兼職力量等多種策略，組建優(yōu)質(zhì)師資隊伍。目前，教研室有教師20人，其中教授5人、副教授9人，高級職稱占比65%，具有博士學位教師16人，占比80%。

　　以線上線下相結(jié)合形式開設(shè)優(yōu)化思政課選修課

　　按照《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》要求，在原有《中華人民共和國史專題》等選修課程的基礎(chǔ)上，新增“中國共產(chǎn)黨黨史”“馬克思主義經(jīng)典著作選讀”“全球視野中的國際政治”“新中國外交史”“改革開放史”“新中國史”等“四史”類線下思政課選修課;增加《紅色經(jīng)典影片與近現(xiàn)代中國發(fā)展》《中華民族精神》等四史類線上慕課10余門，進一步完善優(yōu)化了思政課課程體系。

　　積極參與課程思政建設(shè)

　　合肥工業(yè)大學以書記校長履職亮點項目為抓手，構(gòu)建起“學校黨委、學院黨委、教師支部、黨員教師”四位一體推進機制，以支部書記與課程主講雙負責人制度，有序推動思政課程與課程思政同向同行。馬克思主義學院思政課教師通過支部結(jié)對、團隊嵌入、教案指導等多種形式，參與和促進專業(yè)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，保障各方聚力形成協(xié)同效應(yīng)、彰顯育人合力。

建強建優(yōu)思政課“大師資”

　　高層次人才建設(shè)取得新突破

　　合肥工業(yè)大學堅持教師是第一資源的思想，在國家級人才計劃申報和各級各類獎項遴選中優(yōu)先推薦優(yōu)秀思政理論課教師。近五年內(nèi)，黃志斌教授入選國家專項萬人計劃教學名師，唐莉教授、牛小俠教授入選安徽省教學名師，潘莉教授等入選安徽省學科與技術(shù)帶頭人后備人選、余京華教授入選安徽省青年拔尖人才等，人才梯隊建設(shè)更加合理。

　　思政課師資數(shù)量和質(zhì)量不斷提高

　　近五年學校新增思政課教師33余人，其中教授3人，副教授3人，青年博士27人;聘請校內(nèi)兼職思政課教師50人;與安徽省委黨校、合肥市委黨校、宣城市委黨校合作，聘任兼職思政課教師23人;聘請英模勞模、企業(yè)負責人等特聘思政課教師5人，使教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量不斷提高。

　　多形式強化師資培訓、促進教師專業(yè)發(fā)展

　　一是統(tǒng)籌用好各種培訓平臺，加強教師業(yè)務(wù)學習，每年均派出教師參加教育部和省里舉辦的研學培訓，全員參加教育部組織的新教材培訓和黨的二十大精神融入思政理論課教學的專題培訓等，組織開展實踐調(diào)研和師德師風專項培訓。二是常態(tài)化開展教學沙龍，全力支持教師參與境內(nèi)外教學與學術(shù)交流，全面提高教師教學能力。三是堅持實施新進青年教師導師制，為每一位新進教師配備指導教授，促進青年教師快速成長。

　　團隊建設(shè)持續(xù)推進

　　持續(xù)推進教育部示范性馬克思主義學院、安徽省首批重點馬克思主義學院和馬克思主義理論一級學科博士學位點以及教育部等十部委設(shè)立的“合肥工業(yè)大學‘大思政’工程素質(zhì)教育實踐基地” 等教研平臺，不斷加強“思想政治理論課課堂教學模式研究”“馬克思主義基本原理”等省級教學團隊建設(shè)，業(yè)已形成以帶頭人為核心、結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作、富有責任感、創(chuàng)新能力強的教科研團隊。

　　考核評價機制不斷完善

　　在各種考核評價機制中突出思政課教師評價的特點，針對性完善校內(nèi)績效工資二次分配方案和相應(yīng)考評辦法，實行馬克思主義理論學科職稱評審單列制度，完善職稱評審程序，激發(fā)思想政治理論課教師潛心思想政治理論課教學科研。

全過程創(chuàng)新優(yōu)化思政課教學 持續(xù)提升思政課教學質(zhì)量

　　多形式開展集體備課活動，不斷提高思政課教學水平

　　通過名師講座、教學沙龍、觀摩教學等多種形式，分章負責、交流分享、整體優(yōu)化等備課環(huán)節(jié)，開展“專題聚焦”“難點研討”“同課異構(gòu)”等深度備課交流，分析研判學生學情、剖析研究教學內(nèi)容、搜集建立教學資源素材、整體思考教學設(shè)計、全程反思與關(guān)注教學過程再優(yōu)化，在教育部下發(fā)通用課件的基礎(chǔ)上，聯(lián)系本地、本校實際和不同專業(yè)學生特點，充分考慮大中小思政課一體化推進實際，對教學課件進行進一步改進完善，著力提升學生需求側(cè)與教學供給側(cè)的適切度、教學方法與教學內(nèi)容的匹配度、智能化教學方法與傳統(tǒng)教學方法的互補度、學生專業(yè)要求與思政課內(nèi)容的融合度、理論教學與實踐教學的統(tǒng)籌度。

　　持續(xù)豐富教學內(nèi)容，拓展優(yōu)化思政課教學資源

　　首先通過更新教案、豐富講稿、優(yōu)化授課資源庫等方式，將十九屆中共中央歷次全會精神、黨的二十大精神等即時準確有效地納入教學內(nèi)容;其次通過持續(xù)創(chuàng)新開展“四史”融入思政課教學改革創(chuàng)優(yōu)行動，聯(lián)合省市黨校、革命博物館等組織機構(gòu)，形成專項教案、課件和部分視頻示范課;再者以超星思想政治理論課資源平臺和虛擬仿真實驗為基礎(chǔ)，以教育部“工科高校素質(zhì)教育改革虛擬教研室”為溝通聯(lián)絡(luò)機制，豐富拓展思政課教學資源庫，為思政課教學改革提供良好資源支撐。

　　統(tǒng)籌貫通思政課實踐教學與大學生社會實踐

　　針對每門思政課的課程內(nèi)容特征以及學生的興趣，組織品牌實踐活動。其中，《中國近現(xiàn)代史綱要》課程打造出了“微創(chuàng)作” 競賽的品牌活動，分門別類地創(chuàng)作微小說、微故事、微劇本、微視頻等，目前創(chuàng)作的各類作品已超過5000篇?！端枷氲赖屡c法治》打造了“大學生道德情景劇大賽”品牌，使學生在表演情境中體悟“德”與“法”的價值;《馬克思主義基本原理概論》課程打造了安徽省“新時代·新思想·新青年”大學生學習馬克思主義理論成果大賽，引導學生讀經(jīng)典、悟原理;《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》通過“國情國力調(diào)查報告”的實踐成果大賽活化教學內(nèi)容，并將其作為課程教學和課程考核的一個必修環(huán)節(jié)。

　　在每門課獨立開展“一課一品”實踐活動的同時，依托教育部等十部門設(shè)立的“合肥工業(yè)大學‘大思政’工程素質(zhì)教育實踐基地，通過理念、主題、組織、方式和成果統(tǒng)籌等“五大統(tǒng)籌”，實現(xiàn)了馬克思主義學院與校團委、學工部的充分協(xié)作，做到所有思政課的教學實踐與大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐“無縫對接”。每年暑期，合肥工業(yè)大學超過2000名師生奔赴全國各地開展社會實踐活動。學生以實踐成果為基礎(chǔ)參與“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外作品大賽、“大學生講思政課”“‘我心中的思政課’微電影”大賽等競賽活動，并取得國家級二等獎等省級以上競賽獎項百余項。

　　常態(tài)化推進“英模·大師”和企業(yè)家進課堂活動

　　充分利用社會資源優(yōu)化思政課教學效果，常態(tài)化開展“英模大師進課堂”“企業(yè)家進課堂”活動，聘請老紅軍、老黨員、黨政干部、優(yōu)秀校友、社會楷模、優(yōu)秀企業(yè)家等優(yōu)秀人物，通過場景聯(lián)動、人員聯(lián)動、活動聯(lián)動等多種形式，豐富思政課課堂教學?！白蠲浪颊n”教師曲建武、全國勞動模范董慧、“國網(wǎng)公司首席專家”王開庫、安徽省軍區(qū)原副政委楊學倫將軍、金寨縣委檔案館館長胡遵遠、中建七局二公司陳海波總經(jīng)理等先后走進思政課堂，產(chǎn)生良好育人效果。胡遵遠館長以現(xiàn)場+線上直播方式面向全校本科生開展了題為“長征先鋒、百將之師——英雄的紅25軍”等“四史”專題教學，被學習強國、新華網(wǎng)安徽頻道、中安在線、安徽日報等宣傳報道，產(chǎn)生良好社會影響。

　　不斷優(yōu)化思政理論課教學的過程評價，持續(xù)增進學生教學獲得感

　　按照能力導向的“培養(yǎng)目標—教學過程—質(zhì)量提升”三位一體的教學體系，以教學環(huán)節(jié)設(shè)計、效果評價及其反饋調(diào)控為抓手，形成閉環(huán)教學流程，持續(xù)循環(huán)提升教學質(zhì)量。學生評價方面，強化實踐教學環(huán)節(jié)，增加隨堂測試、調(diào)研報告等過程評價權(quán)重，以多樣化的考核評價來調(diào)動學生參與教學各個環(huán)節(jié)的積極性。主要考核評價形式包括：結(jié)課機考(≤50%)、課堂作業(yè)或課堂匯報 (≤15%)、小班討論(≤15%)、實踐報告(≤20%)、學生自選作業(yè)(≤15%)等。

持續(xù)推進思政課教改研究 以數(shù)智技術(shù)賦能思政課改革創(chuàng)新

　　以“大思政課”理念推進思政理論課教學改革和教學研究

　　近五年來，合肥工業(yè)大學承擔各級各類教研項目100余項，其中國家級教科研項目15項;省級教學改革質(zhì)量工程項目70余項，其中省級教學團隊5個、省級精品課程和一流課程5門;省級以上教學獎勵20余項，其中省級教學成果獎特等獎2項，一等獎3個;公開發(fā)表教科研論文600余篇，其中核心期刊百余篇;就思政課教學改革創(chuàng)新提交智庫報告10余項，被采納和批示5項。2023年度，國家級教學名師黃志斌教授、馬克思主義學院院長牛小俠教授領(lǐng)銜“習概”課全國通用課件和講義創(chuàng)作，就課程中生態(tài)文明章節(jié)的核心問題、熱點難點等方面闡述，反復(fù)修改成稿，對全國思政課教學起到積極促進作用。

　　鼓勵和支持教師積極參與教學競賽，總結(jié)升華和展示交流教科研成果

　　近五年，積極組織和激勵教師參與教學競賽，通過自主備課、導師督課、團隊指導等多種方式幫助參賽教師磨課，獲得首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動二等獎1項，全國教師教學創(chuàng)新大賽(新文科正高組)三等獎1項，安徽省教師教學創(chuàng)新大賽一等獎等省部級以上競賽獎10余項。

　　拓展數(shù)字智能技術(shù)與大思政課融合的新手段

　　以新興信息技術(shù)賦能思政課教學，硬件方面建成了情境模擬實驗室、社會調(diào)查與輿情分析實驗室、大學生社會責任與社會交往實驗室和沉浸式智慧教室等，軟件方面搭建了超星思想政治理論課資源平臺和虛擬仿真實驗平臺，以信息化推進教學內(nèi)容向深里走、教學方式向?qū)W生心里走，提升教學效果。借助信息化資源平臺，形成“基礎(chǔ)內(nèi)容線上學+重難點問題線下講”的基本模式，以數(shù)字化賦能教學內(nèi)容的立體化、賦能教學場域的多樣化、賦能教學評價的科學化，持續(xù)推進數(shù)字智能技術(shù)與思政課的深度融合。