日本大坂大學院校介紹，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

大正四年(1915)正式使用醫(yī)科大學這一校名，1931年根據(jù)帝國大學令正式命名為大阪帝國大學，設(shè)在醫(yī)學和理工兩部。二是漢學塾(亦稱懷德堂)，成立于1924年，由商人出資經(jīng)營，以研究人文科學為主，后成為大阪帝大的法文學部。大阪帝大成立不久，由大阪工業(yè)學校發(fā)展起來的大阪工業(yè)大學也被合并進來，成為后來的工學部、微生物病研究所、產(chǎn)業(yè)科學研究所等機構(gòu)。

歷史沿革

大阪大學起源于1724年設(shè)立的漢學塾懷德堂和1838年由緒方洪庵設(shè)立的蘭學塾適塾。作為后者的發(fā)展在1931年創(chuàng)設(shè)了由醫(yī)學部和理學部組成的大阪帝國大學。作為日本國內(nèi)的舊制帝國大學的第六所，最初以醫(yī)學部和理學部開始，創(chuàng)立不久就已理科的阪大而嶄露頭角。說到阪大的特色，離開當?shù)卮筅娴脑捠请y以想象的。在舊制大學時代，因為較少的官僚味，且極富庶民特征而被當?shù)氐娜藗兯Q道。但是，近年來的權(quán)威主義也頗讓人擔心。

到1933年，吸收了大阪工業(yè)大學成為工學部，以次形成了理學部、工學部和醫(yī)學部的三學部體制。雖然也有設(shè)立文科學部的設(shè)想，但是由于當時的時局而未能實現(xiàn)。

二次大戰(zhàn)后，阪大發(fā)生了非常大的變化，可以說是迎來了第二春。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的1947年，改稱為大阪大學，1949年的學制改革，合并了舊制的大阪高等學校、浪速高等學校和大阪藥學專門學校，成為了以理、醫(yī)、工、文、法經(jīng)的5個學部和一般教養(yǎng)學部的新制大阪大學。

隨后，法經(jīng)學部在1953年分離為法學部和經(jīng)濟學部，醫(yī)學部也在1955年與1960年分別獨立出了藥學部和齒學部，并在1961年新設(shè)了基礎(chǔ)工學部、1972年從文學部獨立出了人間科學(人類科學)部，從而確立了現(xiàn)在的10學部體制。

除了以上10個學部，作為大學院(相當于研究生院)的獨立研究科，1989年設(shè)立了語言文化研究科、1994年設(shè)立了國際公共政策研究科。2002年從基礎(chǔ)工學研究科獨立出了情報科學(信息科學)研究科，同年，以細胞生體工學中心為主體，設(shè)立了生命機能研究科。2004年作為第15個研究科新設(shè)了俗稱法科大學院的高等司法研究科。

2004年，根據(jù)日本《國立大學法人法》成為國立大學法人。

學部簡況

文學部：現(xiàn)有文學、史學、哲學、日本研究、美學5系30個講座。其中哲學系專門研究中國哲學、內(nèi)容包括春秋戰(zhàn)國諸子百家到毛澤東時代中國各派人物的思想發(fā)展;史學系理論聯(lián)系實際，研究日本的歷史動態(tài)和大阪地區(qū)史。

人際學部：從文學部分離后獨立成部，開設(shè)有心理學、社會學和教育學3個類別的23個講座，附設(shè)有生態(tài)實驗室，通過對獼猴基本生態(tài)，心理比較及行為的研究來探討高等動物和人類進化的關(guān)系。

法學部：前身是法文學部，全系25個講座，它的培養(yǎng)目標與東大不同，只培養(yǎng)以普通薪金生活的中、下層公務(wù)員。

經(jīng)濟學部：下設(shè)經(jīng)濟學和經(jīng)營學兩系6個講座。

理學部：是阪大歷史最早的學部之一，現(xiàn)已成為大阪地區(qū)及日本培養(yǎng)經(jīng)濟和科技人才的基地之一。含有數(shù)學、物理學、化學、高分子、生物學、地球及空間科學6系44個講座。附設(shè)有原子實驗、微熱研究中心等設(shè)施。

醫(yī)學部：亦是阪大最老也很有特色的學部，僅含醫(yī)學系38個講座。附設(shè)動物實驗所、生物醫(yī)學教育中心等研究機構(gòu)，以及接生護士學校。

牙科學部：是日本國立大學中率先開展口腔教學和牙科健康教育的學部。設(shè)口腔1系19個講座，8個口腔基礎(chǔ)教育部門、11個口腔臨床診療部門，還附設(shè)口腔醫(yī)院和口腔技工學校。

藥學部：由醫(yī)學系的藥學部發(fā)展而來，含藥學和制藥化學兩系13個講座，附設(shè)藥用植物園，種植有1200多種藥用植物。

工學部：大阪大學規(guī)模最大的學部，共含有20個系128個講座。教學和研究涉及機械、應(yīng)用化學、應(yīng)用生物學、材料、電子、通訊、土木建筑、原子能、環(huán)境、信息科學等領(lǐng)域，注重工程技術(shù)。附設(shè)有超高溫理工學研究、太空物理研究及生物工程國際交流中心等部門。

學校特色

大阪大學正是由于它獨特的背景和居于大阪這個工業(yè)城市及國際門戶大阪大學環(huán)境優(yōu)美的特殊地理環(huán)境，才造就了不尚空談，面向現(xiàn)實的務(wù)實學風，正如日本合成化學勞動聯(lián)合會前任委員長太田薰所指出的：大阪本是一個商業(yè)都市，不僅大學未被看得那么重要，而且學生也被視作社會的一員。

大阪大學教師多為東京大學和京都大學的博士生和青年教師，這就決定了該校具有很高的教學水平和科研水平，保持朝氣蓬勃的發(fā)展后勁。

學校對進校學生要求十分嚴格，采取講座式教學形式，注意開發(fā)學生的智力，并重視實驗和實踐教學環(huán)節(jié)，加之該校有精良的實驗設(shè)備，學生有機會掌握現(xiàn)代化的實驗手段和技術(shù)，因而該校畢業(yè)生深受社會歡迎。

大阪大學正是由于它獨特的背景和居于大阪這個工業(yè)城市及國際門戶的特殊地理環(huán)境，才造就了不尚空談，面向現(xiàn)實的務(wù)實學風，正如日本合成化學勞動聯(lián)合會前任委員長太田薰所指出的：大阪本是一個商業(yè)都市，不僅大學未被看得那么重要，而且學生也被視作社會的一員。

正因為如此，才形成了能培養(yǎng)出現(xiàn)實社會中各具其能人材的基礎(chǔ)。在這個傳統(tǒng)熏陶下，阪大學子們多埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，為日本經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展作出自己的貢獻，為學校贏得了榮譽。

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