同學(xué)們您是否也想知道加州理工學(xué)院研究生院設(shè)置與專業(yè)介紹，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著教育在線小編一起看看吧。

該研究所的研究生進一步分為幾個研究生選擇，由這些教授的監(jiān)督，其興趣和研究與期權(quán)領(lǐng)域密切相關(guān)。進入研究生可以進入特定程度的以下專業(yè)之一。 幾乎所有的選擇都提供哲學(xué)博士學(xué)位(PhD)，并且有幾個選擇將允許學(xué)生到終端碩士(MS)。 在所有其他選擇中，碩士學(xué)位僅在特殊情況下頒發(fā)。詳情請查看學(xué)院網(wǎng)站和/或?qū)W院目錄以獲得所提供的學(xué)位。

生物與生物工程學(xué)院

生物工程

加州理工學(xué)院的生物工程選擇是為那些對構(gòu)成生物工程新跨學(xué)科科學(xué)核心科目感興趣的學(xué)生而設(shè)計的。這些科學(xué)分支為現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)生可選擇生物學(xué)，化學(xué)，物理，工程和應(yīng)用數(shù)學(xué)作為選修科目，并在工程與應(yīng)用科學(xué)，生物與生物工程或化學(xué)與化學(xué)工程部門內(nèi)選擇論文顧問。

生物學(xué)

生物學(xué)研究生在物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)或心理學(xué)以及生物學(xué)及其各個分支機構(gòu)中擁有非常多樣化的本科準(zhǔn)備專業(yè)。研究生課程的目的是為每個學(xué)生提供個別深度的經(jīng)驗和能力，選擇一個特定的專業(yè);對整個生物學(xué)的本質(zhì)和邏輯的看法;在基礎(chǔ)科學(xué)方面有足夠的實力，在正式培訓(xùn)完成后能夠繼續(xù)進行自我教育，從而保持領(lǐng)先地位;以及通過漫長的職業(yè)生涯有效地服務(wù)他或她的領(lǐng)域的動力。根據(jù)這些目標(biāo)，生物學(xué)研究生課程包括以下部分：(a)主要課程，為學(xué)生提供早期激烈的原始研究經(jīng)驗，在自主選擇的生物學(xué)課程中，輔以高級課程這個課題的工作和自主學(xué)習(xí);和(b)課程計劃，旨在提供全面和綜合的生物學(xué)培訓(xùn)和相應(yīng)的基礎(chǔ)科學(xué)，這些培訓(xùn)根據(jù)特殊的興趣和需要進行調(diào)整。每個學(xué)生將在與學(xué)生咨詢委員會的會議中推薦一個單獨的課程。

神經(jīng)生物學(xué)

理解大腦仍然是科學(xué)的重大智力挑戰(zhàn)之一，它需要整合來自許多學(xué)科的方法。加州大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究范圍廣泛：從受體的分子功能; 通過信號細胞器像突觸; 單神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能; 神經(jīng)細胞電路的組裝和功能; 以及大腦系統(tǒng)在控制行為，感知，記憶，認知和情感中的集體功能。幾個實驗室正在將基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于腦部疾病的動物模型，這些翻譯方法正在開辟新的治療途徑。 最后，加州理工學(xué)院傳統(tǒng)的工程實力激發(fā)了腦科學(xué)新工具的開發(fā)：從光學(xué)技術(shù)到新的基因工程的扭曲，到新的多電極器件，到計算模型和理論。

化學(xué)化工學(xué)院

生物化學(xué)與分子生物物理學(xué)

BMB的課程旨在為蛋白質(zhì)生物化學(xué)，結(jié)構(gòu)生物學(xué)和分子遺傳學(xué)提供廣泛的背景，除了在博士學(xué)位選擇的適當(dāng)深度的知識外。論文研究。

化學(xué)工程

研究生課程的總體目標(biāo)還是努力發(fā)展每個學(xué)生的自力更生，創(chuàng)造力，職業(yè)道德，以及對化學(xué)工程社會影響的認識以及持續(xù)智力成長的重要性。

化學(xué)

化學(xué)研究生課程強調(diào)研究。這一重點反映了研究所在化學(xué)研究方面的傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)地位以及化學(xué)與化學(xué)工程系從成立之初就深入人心的信念：參與原創(chuàng)性研究是喚醒，發(fā)展和指導(dǎo)創(chuàng)造力的最佳途徑。新畢業(yè)生到達實驗室后不久，他或她就參加了一系列導(dǎo)向研討會，介紹學(xué)生對員工的積極研究興趣。然后，學(xué)生們會詳細介紹幾位領(lǐng)域吸引他們的工作人員，最終解決了一個有興趣的研究問題的大綱，并在第一年初就開始研究。學(xué)生可以選擇跨越傳統(tǒng)上分開的化學(xué)領(lǐng)域的研究，因為在這個比較緊湊的分裂中，他們被鼓勵去科學(xué)好奇心推動他們。涉及多名顧問的論文并不少見，生物學(xué)，物理學(xué)，地質(zhì)學(xué)，化學(xué)工程學(xué)，環(huán)境科學(xué)與工程科學(xué)等跨學(xué)科課程是開放和鼓勵的。研討會的廣泛課程將使學(xué)生能夠聽取和討論化學(xué)物理，有機化學(xué)，無機化學(xué)和電化學(xué)，有機金屬化學(xué)，生物化學(xué)和分子生物物理學(xué)方面的顯著工作。研究生也被鼓勵參加其他部門的研討會。

工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院

航空學(xué)

在航空學(xué)士學(xué)位期間，學(xué)生可以在以下領(lǐng)域進行重大學(xué)習(xí)：流體物理學(xué)，計算流體力學(xué)，技術(shù)流體力學(xué)，材料力學(xué)，斷裂力學(xué)，計算固體力學(xué)，航空學(xué)工程和推進。

應(yīng)用與計算數(shù)學(xué)

“這個程序旨在讓學(xué)生在基礎(chǔ)計算和應(yīng)用數(shù)學(xué)方面進行徹底的培訓(xùn)，并在具體應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展自己的研究能力，其應(yīng)用領(lǐng)域包括流體力學(xué)，材料科學(xué)和數(shù)學(xué)生物學(xué)等領(lǐng)域，以及圖像處理等工程應(yīng)用，進入學(xué)生應(yīng)具有數(shù)學(xué)，物理或工程學(xué)的背景。

應(yīng)用力學(xué)

應(yīng)用力學(xué)系近五十年前成立，專注于固體力學(xué)與動力學(xué)領(lǐng)域的研究與教育。目前的研究主要集中在動態(tài)領(lǐng)域，涉及結(jié)構(gòu)振動和機械振動，對地震的結(jié)構(gòu)響應(yīng)，包括系統(tǒng)識別和結(jié)構(gòu)響應(yīng)控制等方面的研究，以及非線性動力系統(tǒng)行為的基礎(chǔ)研究。

應(yīng)用物理學(xué)

Caltech的應(yīng)用物理學(xué)建立在量子力學(xué)物理學(xué)，電磁理論，力學(xué)和高級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之上。加州理工學(xué)院的規(guī)模相對較小，而且在純科學(xué)和工程學(xué)方面的雄厚實力使得有可能讓一個對現(xiàn)代物理學(xué)技術(shù)應(yīng)用感興趣的教師，而不會失去與“純科目”的緊密互動。

土木工程

目前，該部門主要集中在地震工程，這是加州理工學(xué)院研究人員自20世紀(jì)20年代以來一直是重要貢獻者的領(lǐng)域。目前正在進行地震預(yù)警，地震近源運動特征，土體結(jié)構(gòu)相互作用，民用結(jié)構(gòu)非線性有限元分析，結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測和地震損失估計等領(lǐng)域的研究。

計算與神經(jīng)系統(tǒng)

結(jié)合計算和神經(jīng)系統(tǒng)的研究生學(xué)習(xí)的綜合方法由生物與生物工程系，工程與應(yīng)用科學(xué)系和人文社會科學(xué)系聯(lián)合組織。該課程旨在促進對實驗和理論分子，細胞，神經(jīng)和系統(tǒng)生物學(xué)的相關(guān)和相關(guān)方面的廣泛了解;計算設(shè)備;信息理論;緊急或集體制;造型;和復(fù)雜系統(tǒng);結(jié)合論文研究的特定領(lǐng)域的適當(dāng)?shù)闹R深度。

計算機科學(xué)

本部門的研究重點在于數(shù)學(xué)深度，理論與實現(xiàn)的整合以及計算機系統(tǒng)的廣泛視角。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的具體需求定制課程和研究課程。研究重點是算法;通信協(xié)議，并發(fā)計算和網(wǎng)絡(luò);圖形和人機交互;新穎的計算底物，包括量子力學(xué)計算機和分子計算機; VLSI，特別強調(diào)異步和模擬VLSI;高度信心的系統(tǒng)，包括容錯，程序驗證和安全性;信息理論;學(xué)習(xí)理論計算復(fù)雜度計算機視覺;和大規(guī)?？茖W(xué)計算。加州理工學(xué)院新的信息科學(xué)和技術(shù)中心(IST)促進校園各部門的多學(xué)科合作。研究生項目經(jīng)常涉及與物理，生物，控制和動力系統(tǒng)以及社會科學(xué)等其他學(xué)科的聯(lián)系。學(xué)生從加州理工學(xué)院入學(xué)一開始就加入研究小組，因此申請人在申請時有明確的興趣領(lǐng)域是可取的。

計算與數(shù)學(xué)科學(xué)

CMS是擁有科學(xué)與工程熱情的優(yōu)秀學(xué)生和研究人員所在，也是調(diào)查計算和信息中最具挑戰(zhàn)性，根本性問題的驅(qū)動力。 CMS計劃是一個獨特的新計劃，為學(xué)生提供了關(guān)于優(yōu)化，算法，學(xué)習(xí)，統(tǒng)計和網(wǎng)絡(luò)的跨學(xué)科觀點。

控制和動力系統(tǒng)

控制和動力系統(tǒng)(CDS)的選擇對具有工程，數(shù)學(xué)或科學(xué)本科學(xué)位的學(xué)生開放。每個申請人的資格將單獨考慮，并且在入學(xué)后，學(xué)生將安排他或她的課程與教師的成員協(xié)商。在某些情況下，學(xué)生可能需要彌補工程科學(xué)課程的本科缺陷。 CDS專業(yè)強調(diào)現(xiàn)代動力系統(tǒng)和控制理論的跨學(xué)科性質(zhì)。課程旨在促進動力系統(tǒng)理論和控制中數(shù)學(xué)和實驗技術(shù)的廣泛知識。除了參加CDS課程，學(xué)生必須選擇一個重點領(lǐng)域。

電氣工程

加州理工學(xué)院的EE強調(diào)電子和系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，以及承認該領(lǐng)域的多學(xué)科性質(zhì)。與計算與神經(jīng)系統(tǒng)，應(yīng)用物理，生物工程，計算機科學(xué)和控制與動力系統(tǒng)緊密結(jié)合，為學(xué)生提供理論與實驗的學(xué)習(xí)與研究機會，包括無線系統(tǒng)，量子電子學(xué)，現(xiàn)代光學(xué)，激光和導(dǎo)波，固體材料和器件，生物光學(xué)和生物電子學(xué)，電力和能源系統(tǒng)，控制理論，學(xué)習(xí)系統(tǒng)，計算金融，信號處理，數(shù)據(jù)壓縮，通信，并行和分布式計算，容錯計算和計算視覺。主要在摩爾實驗室進行的大量實驗室設(shè)施與這些研究領(lǐng)域相關(guān)。

材料科學(xué)

學(xué)生可以進入物理，化學(xué)，工程或材料科學(xué)本科預(yù)科材料科學(xué)研究生課程。

機械工業(yè)

該計劃結(jié)合了具體選擇的專業(yè)專業(yè)的經(jīng)驗和能力的個人深度，以及基礎(chǔ)和工程科學(xué)的強大背景，具有實驗室和設(shè)計經(jīng)驗。努力發(fā)展專業(yè)的獨立性，創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)力和持續(xù)的專業(yè)和智力成長能力，研究生課程旨在為學(xué)生提供主要領(lǐng)域的深厚的能力和經(jīng)驗，充分發(fā)揮基礎(chǔ)科學(xué)實力，使他們在正式培訓(xùn)完成后繼續(xù)進行自我教育，通過漫長而富有成效的職業(yè)生涯，動員和培訓(xùn)，使他們處于領(lǐng)先地位。鼓勵學(xué)生在分工內(nèi)外的跨學(xué)科領(lǐng)域開展工作，并獲得教學(xué)經(jīng)驗。

醫(yī)學(xué)工程

加州理工學(xué)院的醫(yī)學(xué)工程專注于醫(yī)學(xué)/生物科學(xué)和工程原理的應(yīng)用，用于設(shè)計，分析和實施用于翻譯醫(yī)學(xué)的診斷，治療和監(jiān)測設(shè)備和系統(tǒng)。

太空工程

將GALCIT與其他設(shè)備分開是我們在流體，固體，材料，生物力學(xué)，推進和燃燒方面無與倫比的實驗設(shè)施; 我們特殊的教師 我們嚴(yán)謹?shù)难芯可嘤?xùn); 并強調(diào)基礎(chǔ)知識。 我們還與工業(yè)和政府實驗室保持密切聯(lián)系。 GALCIT，他們的同事和學(xué)生的教授進行了廣泛的研究。 GALCIT教師與整個部門，研究所和噴氣推進實驗室(JPL)的同事保持著密切的聯(lián)系。 我們的教師與機械與土木工程，應(yīng)用物理與材料科學(xué)，計算與數(shù)學(xué)科學(xué)，生物工程，地質(zhì)與行星科學(xué)以及JPL的同事合作。 生物流體力學(xué)研究由加州理工大學(xué)的GALCIT教授和同事進行。

地質(zhì)與行星科學(xué)院

環(huán)境科學(xué)與工程

天然和人類引起的地球環(huán)境變化帶來的跨學(xué)科問題是當(dāng)今科學(xué)家和工程師面臨的最有趣，最困難和最重要的問題。環(huán)境科學(xué)和工程選擇是生物學(xué)家，化學(xué)家，地球科學(xué)家，工程師和物理學(xué)家研究的一個分工計劃，以調(diào)查大氣，水圈，生物圈和巖石圈的功能和相互作用。

地球生物學(xué)

地質(zhì)與行星科學(xué)系的研究生進入天文學(xué)，生物學(xué)，化學(xué)，數(shù)學(xué)和物理學(xué)以及地球化學(xué)，地質(zhì)學(xué)和地球物理學(xué)的本科生專業(yè)。該部門的研究生學(xué)習(xí)和研究同樣多樣化，研究生課程旨在為學(xué)生提供主要領(lǐng)域的能力和經(jīng)驗，在基礎(chǔ)科學(xué)方面具有足夠的實力，使他們能夠在正式培訓(xùn)后繼續(xù)自我教育已經(jīng)完成了，并通過漫長而富有成效的職業(yè)生涯的動力和培訓(xùn)使他們處于領(lǐng)先地位。鼓勵學(xué)生在分工內(nèi)外的跨學(xué)科領(lǐng)域開展工作，并獲得教學(xué)經(jīng)驗。

地球化學(xué)

見上述說明

地質(zhì)學(xué)

見上述說明

地球物理

見上述說明

行星科學(xué)

見上述說明

人文與社會科學(xué)院

行為與社會神經(jīng)科學(xué)

其特點是在神經(jīng)科學(xué)，心理學(xué)，經(jīng)濟學(xué)和政治學(xué)領(lǐng)域的跨學(xué)科研究。該計劃旨在培養(yǎng)學(xué)生在自然科學(xué)與社會科學(xué)交叉點進行跨學(xué)科工作，人文社團參與這一領(lǐng)域的研究和培訓(xùn)。

社會科學(xué)

二十年來，越來越多的國家面臨的最嚴(yán)重的問題，既有經(jīng)濟又有政治因素，然而，研究生教育仍然在很大程度上是劃分的，大多數(shù)課程生產(chǎn)的學(xué)生雖然受過良好的經(jīng)濟學(xué)或政治學(xué)培訓(xùn)，但沒有接受過培訓(xùn)。加州理工學(xué)院社會科學(xué)課程旨在研究具有理論視角，量化技術(shù)，經(jīng)濟學(xué)和政治科學(xué)實驗方法的學(xué)者，也被引入量化歷史，法律，人類學(xué)和心理學(xué)。除了為學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科提供堅實的基礎(chǔ)之外，該計劃還有一個重要的政策部分，將制度設(shè)計引入到政策研究中，而不是在其他機構(gòu)完成。

物理，數(shù)學(xué)和天文學(xué)學(xué)院

天體物理學(xué)

現(xiàn)代天文學(xué) - 肯定是在加州理工學(xué)院實踐的 - 基本上是天體物理學(xué)。為了理解管理宇宙，其成分和演化的物理過程，天文學(xué)使用物理學(xué)的設(shè)備和方法來收集和解釋數(shù)據(jù)。在下文中，我們可以互換使用術(shù)語天文學(xué)和天體物理學(xué)。加州理工大學(xué)畢業(yè)生天體物理學(xué)課程的主要目的是為天文物理研究中的創(chuàng)造性和富有成效的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。天體物理學(xué)課程強調(diào)研究生的自主研究，他們可以自由地在幾乎任何天體物理學(xué)領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)。有機會利用加州理工學(xué)院擁有和經(jīng)營的許多觀測設(shè)施。

數(shù)學(xué)

研究生課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生進行數(shù)學(xué)原始研究的能力。通過與教師顧問的直接聯(lián)系來促進獨立和批判性思維，幫助學(xué)生計劃通過博士學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃。在數(shù)學(xué)上留學(xué)生由博士生導(dǎo)師通知。方案，他們協(xié)助他們選擇適當(dāng)?shù)恼n程，取決于他們以前的研究。

物理

以上就是“加州理工學(xué)院研究生院設(shè)置與專業(yè)介紹”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。

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