申請美國本科留學(xué)需要哪些要求，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著教育在線的小編詳細了解一下吧。

申請美國本科學(xué)習(xí)需要什么要求？

一、硬實力

相對來說是我們中國學(xué)生更擅長把握的部分，也是美國與其它國家和地區(qū)的本科申請要求中，重復(fù)度比較高的部分。這部分包含：

1.學(xué)校課程成績

就是GPA，在不同的高中課程體系和課業(yè)難度下，每個學(xué)生在同等成績下的課程成績競爭力也會有所不同。

2.證明你的英語能力

托福或雅思，原則上二選一就可以了，但在申請競爭優(yōu)勢時，托福會更好；

3.標準化考試成績SAT或ACT

也俗稱美國高考，二選一就可以了。然而，由于全球新冠肺炎疫情的影響，從藤校到美國前100所大學(xué)不再強制提交這些材料的趨勢；從那以后，即使疫情有所好轉(zhuǎn)，一些學(xué)校也可能繼續(xù)遵循不強制提交這些成績的錄取政策。

但即使不強制提交，目標也在于2022年申請季的申請結(jié)果T0P名校30及以上學(xué)生，理想SAT/ACT成績很有必要，申請加分項會很有力。

4.證明自己學(xué)術(shù)能力和智力水平的高含金量考試成績

比如AP等等(這次考試一年只進行一次，5/6月份要提前計劃報名備考；比如提交申請的時候，手里拿著7-8門AP有望沖藤的學(xué)生，往往在10年級下學(xué)期就拿下了3-4門，之后逐年積累增加)。

5.競賽成績、學(xué)術(shù)研究成果等

學(xué)術(shù)能力優(yōu)秀的學(xué)生也有可能獲得AMC高含金量的學(xué)科競賽成績，或高中已達到出版水平的學(xué)術(shù)研究成果；這樣的背景將是申請材料中硬件的亮點。

在疫情到來之前，前三項通常是必要的，但由于疫情的影響，第三項現(xiàn)在變得有點混亂。從表面上看，一些學(xué)校開始考慮長期放棄申請要求，從強制提交到可選optional但是所有負責(zé)任的留學(xué)顧問老師都很清楚，optional對于志在必得的學(xué)生來說，材料應(yīng)該一直等同于required認真對待材料。根據(jù)上述申請結(jié)果，中國學(xué)生近年來表現(xiàn)出色SAT/ACT爭取成就的優(yōu)勢不會動搖。

以下第四和第五項硬實力材料只有在有余力的情況下才能實現(xiàn)，所以會顯得更加獨特，在競爭頂尖大學(xué)時更容易脫穎而出。

要能在高中學(xué)有余力，往往說明在進入高中之前，其實已經(jīng)積累了很強的學(xué)習(xí)能力和英語能力。例如，對于需要努力克服托福的學(xué)生來說，在獲得理想的托福成績之前，顯然不適合過度增加其他高強度任務(wù)。剛進入10年級就能輕松拿到105 的同學(xué)來說，通常會有大把的精力用來提升自己其它方面的硬件和軟件的實力了。因此，負責(zé)任的申請規(guī)劃總是因人而異，個性化定制，千人一面的規(guī)劃策略是非常不合理的。

總的來說，中國人掌握硬實力的能力往往大于軟實力。軟實力的差異很難像硬件性能那樣量化和客觀地比較。因此，人們很容易產(chǎn)生形而上學(xué)的錯覺。

二、軟實力

1、申請文書essays

盡管絕大多數(shù)essay都有命題。許多第一次接觸美國申請的學(xué)生仍然感到困惑，很難找到方向。很大程度上，由于這一寫作要求，它與熟悉的國內(nèi)漢語作文或各種英語培訓(xùn)考試有很大的不同，如托?；蜓潘甲魑摹?/p>

文件沒有模板可用，即使有人告訴你有模板，也不要相信。優(yōu)秀的申請文件沒有所謂的模板或常規(guī)。

然而，文件寫作有一個基本原則和一個常見的雷區(qū)。如何從小到大；如何講述一個有趣的故事，能夠展現(xiàn)自己的個性特征、突出優(yōu)勢和獨特的思維視角；如何從眾多個人經(jīng)歷中選擇最合適的主題和最合適的切入點；如何在故事中體現(xiàn)成熟和無聊；這些都是需要考慮的問題。相反，我迫不及待地想把我所有的輝煌成就和瞬間都傾瀉出來；想法太多，不能放棄，變成大雜燴，沒有主線思路；故意迎合招生官，失去個人特色；精力過度傾向于選詞造句，失去全文整體構(gòu)思完整性等。，這些都是很容易踩坑的地方。

2、推薦信

除了自己的老師和輔導(dǎo)老師counselor(如果是國內(nèi)普通高中課程體系，沒有counselo在這種情況下，你也可以用班主任代替）推薦信來呈現(xiàn)你在日常學(xué)校的出色表現(xiàn)。許多學(xué)校將接受額外的推薦信，如科研項目的導(dǎo)師和藝術(shù)/體育等個人特長的見證人，在申請過程中都有可能成為自己的幫助。學(xué)校教師的推薦信是必要的，額外的推薦需要根據(jù)自己的實際情況做出合理的選擇；原則上，不是越好，超過4封推薦信，不鼓勵，可能適得其反。

3.課外活動和個人榮譽成就清單或簡歷

在在線填寫在線申請表的過程中，將涉及9-12年級的課外活動和突出榮譽成就的列表。同時，近年來，越來越多的學(xué)校在網(wǎng)上申請問題上設(shè)立了簡歷提交的可選部分，使學(xué)生能夠更靈活地展示自己在網(wǎng)上申請系統(tǒng)固定格式下的突出經(jīng)驗。

4、面試

一般來說，私立學(xué)校比公立學(xué)校更常見地接受或設(shè)立面試。面試可能是在線或離線的，面試官可能是學(xué)校的招生官和校友，許多學(xué)校接受非學(xué)校組織的第三方面試，如InitialView等。與前三項必須申請的要求不同，面試通常不是強制性的，但出色的面試表現(xiàn)無疑有助于招生官錄取傾向，或者至少獲得一份候補名單waitlist，而不至于直接被拒。

對于準備期間的學(xué)生和家長來說，上述四種軟實力在最終申請?zhí)峤贿^程中的表現(xiàn)意義在于作為課外活動選擇和篩選的重要參考。看似獨立的申請材料實際上有很強的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。

所謂課外活動是否有主線，是否意外淪為招生官最反感的名單學(xué)生，即通過上述綜合材料的展示，可以從活動中浮出水面。

三、總結(jié)

對沖刺美國頂尖大學(xué)感興趣的學(xué)生確實有必要在高中階段充分探索他們的軟硬件潛力，但事實上，建議提前開始出國留學(xué)的心理準備。高中前儲備越強，高中的力量點就越多，就越容易取得更大的突破。每學(xué)年，每學(xué)期，如何合理安排自己的時間和精力，實現(xiàn)軟硬件同步改進和有序，是一個需要不斷思考的問題。

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