美國留學(xué)美國本科教育體制解析，相信這個(gè)問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

美國大學(xué)本科在美國被稱為Liberala arts education，翻譯成自由教育，Liberal education 最初是指在古希臘時(shí)期，管理奴役的男人的教育，允許他選擇自己的生活方式和道路，到現(xiàn)代，Liberal arts 與職業(yè)教育相比，education逐漸成為大學(xué)教育的代名詞，大學(xué)教育更注重“人”教育，這也是美國高等教育的特點(diǎn)。通過對學(xué)生的全面教育，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和分析問題的能力。一般來說，在liberalal arts 在education系統(tǒng)下，學(xué)生需要在藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、人文、社會科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域?qū)W習(xí)課程。一般來說，在liberalal arts 在education系統(tǒng)下，學(xué)生需要在藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、人文、社會科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域?qū)W習(xí)課程。經(jīng)過足夠廣泛的學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)方向進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

美國人認(rèn)為，大學(xué)本科教育是為自由人提供最基本的教育，幫助大學(xué)生成長為理性思維能力和批判精神的健全人；由于歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，中國的大學(xué)教育也被指定為培養(yǎng)某些專業(yè)人才的專業(yè)教育。

美國教育網(wǎng)（http://www.usxue.com）首席留學(xué)顧問劉穎指出，雙方最大的區(qū)別在于，前者的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)健全的個(gè)人，成為一個(gè)稱職的文明社會公民；后者的目標(biāo)是培養(yǎng)工具型人才。由于兩者在目標(biāo)上存在本質(zhì)的差異，中美大學(xué)教育在許多其他方面也存在根本的差異。它們也可以集中在專業(yè)選擇和課程設(shè)置上。

中國學(xué)生在入學(xué)時(shí)確定專業(yè)方向，第一學(xué)期開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程。整個(gè)專業(yè)課程（包括核心課程和相關(guān)課程）占總課程的60%以上。

美國大學(xué)在大學(xué)前兩年沒有專業(yè)，只需要學(xué)習(xí)一些公共課程。這些課程涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、人文、社會、數(shù)學(xué)、科學(xué)等幾個(gè)主要領(lǐng)域。大學(xué)生到了三年級才確定專業(yè)方向，學(xué)術(shù)顧問給予指導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己的道路。專業(yè)確定后，專業(yè)課程不得超過總課程的三分之一。

高考獨(dú)木橋不能考慮考生綜合素質(zhì)

目前，我國高校幾乎完全按照高考成績錄取新生，導(dǎo)致高考成績的一分之差可能會改變一個(gè)人命運(yùn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。通過“高考獨(dú)木橋”已成為一種長期而巨大的心理壓力。這樣一來，孩子一上學(xué)，就失去了青少年應(yīng)該享受的快樂。特別是理工科學(xué)生人文素質(zhì)普遍較低；本應(yīng)在中小學(xué)完成的公民道德素質(zhì)教育，現(xiàn)已成為大學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

“應(yīng)試教育”造成“高分低能”現(xiàn)象，也不利于培養(yǎng)年輕人的創(chuàng)新能力。高考的取向是高分是人才。如何獲得高分？在固定位置填寫唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案，只要答對幾個(gè)要點(diǎn)，就能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。唯一和標(biāo)準(zhǔn)的答案也被動地接受，這完全削弱了學(xué)生的精神喪失、創(chuàng)新和獨(dú)立思維能力。面對許多考試科目，學(xué)生成為被動接受灌輸?shù)娜萜?！這種僵化的思維本質(zhì)上是對個(gè)人專業(yè)知識和興趣的壓抑，使我們的國家習(xí)慣于接受和模仿！這樣的學(xué)生在社會上會揣摩上級的意圖，而不是根據(jù)工作需求、價(jià)值和客戶需求進(jìn)行工作和創(chuàng)新。

美國教育聯(lián)盟（http://www.xueus.com）留學(xué)專家表示，“高考”不能準(zhǔn)確衡量考生的分析能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，只能測試考生的“考試能力”。高考不及格，分?jǐn)?shù)低并不意味著學(xué)生將來不是優(yōu)秀的人才，考試成績也不意味著能力

在美國本科學(xué)習(xí)的重要性

許多中國學(xué)生的家長認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)后去美國讀研究生的想法基于以下幾個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)原因、獨(dú)立性和適應(yīng)性。

本科教育對人們生活的重要性。如果你接受中國的大學(xué)教育，你可能沒有機(jī)會讓你的孩子接受人文基礎(chǔ)教育。同時(shí)，最大的風(fēng)險(xiǎn)是在不確定職業(yè)發(fā)展方向時(shí)確定自己的學(xué)習(xí)方向。也許，每個(gè)家長在設(shè)計(jì)孩子的成長路徑時(shí)都必須認(rèn)真考慮這個(gè)問題。

美國部（http://us.liuxue360.com）留學(xué)專家建議，經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生只能申請全額獎學(xué)金進(jìn)入美國。因此，在學(xué)生決定去美國學(xué)習(xí)之前，他們必須完成獎學(xué)金申請的設(shè)計(jì)，并按照獎學(xué)金申請的要求努力工作。

獨(dú)立能力是每個(gè)家長都關(guān)心的話題，我們不能評價(jià)每個(gè)學(xué)生都有良好的獨(dú)立能力，畢竟，從小學(xué)到高中，學(xué)生一直接受家長和老師的全天候照顧，評價(jià)孩子的體系成敗，孩子的獨(dú)立能力被中國現(xiàn)有的家庭教育抑制，也許，甚至我們的父母也不能給出準(zhǔn)確的答案，但從學(xué)生的表現(xiàn)來看，越早離開父母的學(xué)生比一直在父母身邊學(xué)習(xí)的學(xué)生更獨(dú)立。

適應(yīng)不是問題，從來沒有聽說過孩子不適應(yīng)美國，如果孩子說不適應(yīng)美國，一定有其他問題，美國大學(xué)有自己獨(dú)特的俱樂部，孩子到達(dá)美國大學(xué)，可以建立自己的俱樂部，宣傳中國文化特色，組織他們到中國旅游，可能收入不小。

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