近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中留學(xué)指南!美國(guó)大學(xué)本科教育質(zhì)量怎么樣？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

一、本科生經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選

幾乎每一所頂尖大學(xué)都非常重視招生。招生辦公室主任地位很高，有時(shí)僅次于校長(zhǎng)和教務(wù)長(zhǎng)，對(duì)是否錄取每個(gè)學(xué)生都有最終決定權(quán)。

二、本科師資投資較大

在招聘教師時(shí)，美國(guó)頂尖大學(xué)非常重視他們是否對(duì)教學(xué)有足夠的熱情。在MIT（麻省理工學(xué)院），重視本科教學(xué)本身就是大學(xué)的核心文化。

教授不僅要上課，而且他們也喜歡上課。然而，僅僅有文化和吸引力是不夠的。老師是否喜歡上課是一回事，他們是否真的能認(rèn)真上課是另一回事。

三、采用小班教學(xué)方法

小班教學(xué)是美國(guó)頂尖大學(xué)保證本科教育質(zhì)量的核心手段。此外，越重視本科教育的大學(xué)越強(qiáng)調(diào)小班教學(xué)的重要性。在芝加哥大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)的核心課程中，小班教學(xué)的比例甚至達(dá)到70%。

四、課程投入巨大

一方面，每所頂尖大學(xué)的本科課程都是一個(gè)完整的系統(tǒng)，這可能直接關(guān)系到20世紀(jì)90年代以來(lái)美國(guó)大學(xué)本科教育教學(xué)改革倡導(dǎo)的整體知識(shí)觀。

另一方面，學(xué)校和部門(mén)對(duì)本科課程的投資并不吝嗇。例如，MIT電子工程系每年在一門(mén)課程上投資30萬(wàn)美元，少于10萬(wàn)美元。

五、重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)

美國(guó)頂尖大學(xué)非常重視教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，但其評(píng)價(jià)方法不是評(píng)價(jià)提交的材料——正如我們?cè)谥袊?guó)看到的——而是利益相關(guān)者的全覆蓋評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、高級(jí)員工評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)教師等，幾乎無(wú)處不在，而且這種評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)直接甚至嚴(yán)重影響教師的崗位、職稱和收入。

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