現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“美國(guó)高中留學(xué)成功的關(guān)鍵：理性擇校、自主驅(qū)動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題

 

我們建議家長(zhǎng)們?cè)趽裥r(shí)應(yīng)親自走訪并讓孩子親自體驗(yàn)學(xué)校的課程以及校園生活，不要只是被花俏的各種宣傳資料所迷惑，而是從課程設(shè)置、核心教育理念、學(xué)校設(shè)施、學(xué)校紀(jì)律守則等多方面了解；在挑選私立高中時(shí)要考慮學(xué)校以往的學(xué)業(yè)綜合表現(xiàn)。

建議，家長(zhǎng)們?cè)趽裥Ｐ枰紤]到很多因素，包括學(xué)校種類(lèi)（世俗或具教會(huì)背景）、是男女生混合還是男女生分開(kāi)、學(xué)校包括的年級(jí)和地點(diǎn)是否適合孩子、平均課堂人數(shù)和學(xué)校總?cè)藬?shù)、學(xué)校的教學(xué)理念、、授課及考試方式、是否設(shè)置大學(xué)級(jí)別具有挑戰(zhàn)性的課程、必修課和選修課的設(shè)置是否能滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，以及額外的課外活動(dòng)來(lái)發(fā)展孩子多元化興趣、老師的教育背景和流動(dòng)率、學(xué)校的硬件條件，例如住宿、藝術(shù)、體育設(shè)施、電腦等、以及學(xué)校周邊環(huán)境是否安全等因素。

 

 

建議家長(zhǎng)們可聘請(qǐng)教育顧問(wèn)，來(lái)綜合評(píng)估孩子天賦、以及所適合學(xué)習(xí)方式和環(huán)境；了解不同種類(lèi)學(xué)校的特點(diǎn)和比較哪個(gè)更適合孩子；了解申請(qǐng)流程、幫助準(zhǔn)確參觀學(xué)校、入學(xué)考試和面試等。

 

專(zhuān)家建議家長(zhǎng)們?cè)趨⒂^學(xué)校時(shí)可遵循第六感，比如大樓是否有奇怪的味道，以及對(duì)方的態(tài)度，如果家長(zhǎng)們?cè)谶^(guò)程中感覺(jué)到不受歡迎，那么未來(lái)孩子可能也會(huì)遇到同樣的問(wèn)題。

 

如果是挑選私立寄宿高中時(shí)，家長(zhǎng)們則不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生被哈佛耶魯錄取就覺(jué)得學(xué)校好，而是要看過(guò)去許多年的大學(xué)錄取情況和學(xué)生綜合表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)們對(duì)某所大學(xué)特別感興趣，則可以詢(xún)問(wèn)過(guò)去幾年來(lái)某所大學(xué)的錄取情況。對(duì)于學(xué)業(yè)表現(xiàn)是否亮眼，具體衡量因素可包括學(xué)生考SAT或ACT的平均分?jǐn)?shù)、前25%和50%學(xué)生的成績(jī)等。學(xué)校有提供多少門(mén)大學(xué)程度的課程，例如大學(xué)理事會(huì)統(tǒng)一設(shè)置的先修課程（AP）或是國(guó)際文憑（IB）課程，部分精英高中甚至自主設(shè)置大學(xué)程度的課程體系，選修這些課程的學(xué)生程度和考試結(jié)果，以及學(xué)校氛圍是否鼓勵(lì)學(xué)生追求更難的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)。

 

有多少學(xué)生參加PSAT考試獲得國(guó)家優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金（National Merit）的資格；是否提供額外項(xiàng)目來(lái)適應(yīng)學(xué)生特別的學(xué)習(xí)需求，家長(zhǎng)們可向其他家長(zhǎng)取經(jīng)和了解。

 

家長(zhǎng)們還要了解學(xué)校的文化和核心價(jià)值，以及是怎樣來(lái)達(dá)成該目標(biāo)的，并向老師、學(xué)生和家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)同樣問(wèn)題；了解老師和學(xué)生互動(dòng)情況，包括課堂人數(shù)和課程安排時(shí)間，如果老師日程被安排太滿，是很難擠出時(shí)間和學(xué)生來(lái)交流的；學(xué)校是否鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層流動(dòng)率是否很快；學(xué)校是否重視孩子的全面發(fā)展，比如提供藝術(shù)、體育和多元的課外活動(dòng)；觀察學(xué)生面貌和狀態(tài)是否積極向上和感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

 

自主驅(qū)動(dòng)和深入體驗(yàn)

 

對(duì)于有意高中留美的中國(guó)家庭而言，孩子在十五六歲的年齡，背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)赴萬(wàn)里來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)，其挑戰(zhàn)更為巨大。而不少家庭申請(qǐng)美國(guó)高中，往往是受到周?chē)H戚朋友、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的影響，并沒(méi)有去實(shí)地參觀和體驗(yàn)美國(guó)高中的學(xué)習(xí)和生活。事實(shí)上并非每一個(gè)孩子，都能夠在高中階段很好地適應(yīng)美國(guó)孤身一人的學(xué)習(xí)和生活。眾多低齡留學(xué)案例顯示：自主要求留學(xué)的孩子在學(xué)業(yè)和課外生活中出現(xiàn)偏差的概率遠(yuǎn)低于家長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)的孩子！因?yàn)樵诼L(zhǎng)的留學(xué)過(guò)程中難免遇到種種困難，具有自主留學(xué)意愿的孩子較為積極主動(dòng)、往往會(huì)想方設(shè)法解決問(wèn)題；而家長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)留學(xué)的孩子面對(duì)困境則傾向于尋求父母或其他外界幫助，否則往往束手無(wú)策。所以做出留學(xué)決定前，幫助孩子充分了解、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)美國(guó)高中的方方面面，激發(fā)孩子主動(dòng)意愿的重要性不可低估；這很大程度關(guān)系到孩子今后的教育是否成功、家庭的巨額投資是否物有所值！ 

 

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