現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“申請(qǐng)美國(guó)高中要考核哪些方面？”這個(gè)問(wèn)題

　　學(xué)習(xí)態(tài)度考核

　　申請(qǐng)美國(guó)高中學(xué)生要拋卻自己比別的國(guó)家學(xué)生要苦、要累的思維，其實(shí)，我們 常常被美國(guó)高中學(xué)子們輕松的假象所迷惑，要知道，美國(guó)高中學(xué)生也是很拼的，并不像我們?cè)跉W美電視、電影中看到的一樣。因此，對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有的是不管下多大功夫，都要“征服”這些知識(shí)的決心，而不是腦海中時(shí) 常浮現(xiàn)“這做不完的試卷，這做不完的練習(xí)題，真要累死了”這種無(wú)聊的想法。

　　基礎(chǔ)知識(shí)考核

　　申請(qǐng)美國(guó)高中的學(xué)生首先不要有急功近利心理，要靜下心，踏踏實(shí)實(shí)，將自己基礎(chǔ)知識(shí)打牢。我們學(xué)習(xí)應(yīng)該不只局限在需要考試那幾個(gè)科目上， 而是應(yīng)該養(yǎng)成博覽群書(shū)的習(xí)慣，比如中國(guó)古詩(shī)文、書(shū)法、古典名著這些看似對(duì)于自己數(shù)學(xué)推理、物理練習(xí)并沒(méi)有幫助，然而對(duì)于中學(xué)生人格培養(yǎng)有著重要的作用的知識(shí)。一個(gè)健全的人格是我們數(shù)學(xué)、物理等等學(xué)問(wèn)的培養(yǎng)基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)新能力考核

　　申請(qǐng)美國(guó)高中學(xué)子們一定要培養(yǎng)自己的興趣，興趣是我們創(chuàng)新能力不竭的動(dòng)力，所以，培養(yǎng)興趣不但讓我們從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，變得更加喜歡學(xué)習(xí)，從中國(guó)高中課堂上被逼著學(xué)習(xí)那種狀態(tài)掙脫出來(lái)，并且也讓我們創(chuàng)新能力變得更上一層樓。

　　表達(dá)和推理能力考核

　　中國(guó)高中的應(yīng)試教育或多或少的使語(yǔ)文培養(yǎng)表達(dá)能力的作用有所降低，讓數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)子推理能力的功能也凸顯不明，并且把學(xué)子束縛在高考這個(gè)千軍萬(wàn)馬的獨(dú)木橋 上，把學(xué)子培養(yǎng)成考試的機(jī)器，從而讓學(xué)子們?cè)诟挥星楦械谋磉_(dá)以及周密的推理上處于弱勢(shì)地位，因此，這就要求我們申請(qǐng)美國(guó)高中學(xué)子們拋卻以往固有的應(yīng)試思 維，抱著一種純粹做學(xué)問(wèn)的態(tài)度去對(duì)待語(yǔ)文與數(shù)學(xué)，這樣，何愁我們中國(guó)學(xué)子比不上美國(guó)高中學(xué)子，又何愁自己表達(dá)和推理能力不強(qiáng)。

申請(qǐng)美國(guó)高中要考核哪些方面？

　　家教素養(yǎng)考核

　　中國(guó)家長(zhǎng)往往忽視對(duì)孩子家教素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且也沒(méi)能成功地和孩子們建立一種很好的溝通方式，所以，家長(zhǎng)們要在家教和溝通方式上下功夫，家教上在培養(yǎng)孩子興 趣、認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)勤奮、謙虛好問(wèn)等等這些良好的習(xí)慣上下功夫，溝通上家長(zhǎng)要在平等溝通、彼此尊重、多些陪伴、多些傾聽(tīng)上下功夫。如果家長(zhǎng)能夠多一些時(shí)間關(guān)注孩子，那么中國(guó)學(xué)生良好的家教素養(yǎng)也會(huì)自然地表現(xiàn)出來(lái)。

　　音體美考核

　　申請(qǐng)美國(guó)高中的學(xué)生們要糾正自己對(duì)音體美的看法，很多家長(zhǎng)或同學(xué)認(rèn)為音體美對(duì)所謂的“學(xué)習(xí)”沒(méi)用，甚至認(rèn)為音體美不是知識(shí)，殊不知，音體美在培養(yǎng)我們?nèi)烁瘛?品格整體素質(zhì)上起著核心作用，所以，對(duì)待音體美，我們應(yīng)有的態(tài)度是積極參與，從體育當(dāng)中獲得體能的提升，從音樂(lè)和美術(shù)中獲得性情的陶冶，這些對(duì)人格的培養(yǎng) 都將成為我們學(xué)習(xí)所得，更是我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)良好基礎(chǔ)。

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