隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中如何寫(xiě)好美國(guó)高中申請(qǐng)文書(shū)？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面教育在線(xiàn)小編就來(lái)和大家分享一下。

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美國(guó)高中申請(qǐng)文書(shū)

　　美國(guó)高中申請(qǐng)文書(shū)之個(gè)人陳述

　　個(gè)人陳述是美國(guó)高中申請(qǐng)人寫(xiě)的關(guān)于自我的一篇漫談體文章。有的學(xué)校要求的文章題目不一定叫Personal Statement，如有的學(xué)校要求寫(xiě)動(dòng)機(jī)(Motivation)、興趣、經(jīng)歷等。了解更多信息

　　一般來(lái)說(shuō)美國(guó)高中文書(shū)Essay要展現(xiàn)學(xué)生多方面的才藝，如運(yùn)動(dòng)、參加活動(dòng)、游覽、家庭環(huán)境、獎(jiǎng)項(xiàng)等幾大類(lèi)。

　　說(shuō)起活動(dòng)，往往中國(guó)學(xué)生的活動(dòng)里面缺了一個(gè)因素，就是沒(méi)有去挑戰(zhàn)新的事物。在美國(guó)是怎么定義活動(dòng)的呢?他們所說(shuō)的活動(dòng)就是你有個(gè)東西去嘗試(try new things)，先遭遇困難、掙扎，然后overcome，最后可能變成你的專(zhuān)長(zhǎng)也可能認(rèn)清放棄，但是這就是一個(gè)過(guò)程，就叫做活動(dòng)。不是說(shuō)你某個(gè)暑假去參加了一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)叫做申請(qǐng)名校的活動(dòng)，這就是國(guó)內(nèi)與美國(guó)所謂活動(dòng)的不同定義。因此，在寫(xiě)Essay展現(xiàn)活動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)做活動(dòng)的過(guò)程，而不是用中國(guó)式的思維去呈現(xiàn)。

　　美國(guó)高中申請(qǐng)文書(shū)之推薦信

　　推薦信與美國(guó)高中錄取的成敗

　　在這種狀況下，申請(qǐng)文件中的簡(jiǎn)歷和推薦信就有著不可替代的作用。其中，推薦信作為重要的一環(huán)，幾乎是每個(gè)學(xué)校都需要的一類(lèi)文書(shū)。

　　推薦信從第三者的角度去客觀地評(píng)價(jià)高中生申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力和潛在發(fā)展方向，以及待人處事的能力、主觀能動(dòng)性、適應(yīng)能力等等。這有點(diǎn)類(lèi)似我國(guó)漢朝時(shí)期青年通往仕途重要渠道之一——"舉孝廉"。每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，體現(xiàn)著一個(gè)人的潛在學(xué)習(xí)能力。既是前一階段的繼續(xù)和提升，又是后一階段的基礎(chǔ)和鋪墊。于是，從最直接觀察和發(fā)掘這一能力的推薦者(一般都是班主任或任課老師)這個(gè)角度去證明申請(qǐng)人的背景條件有著相當(dāng)?shù)恼f(shuō)服力。而結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯鮮明的推薦信，會(huì)對(duì)申請(qǐng)人的背景有著良好的襯托作用。

　　同樣，美國(guó)學(xué)?？疾煲粋€(gè)學(xué)生的情況都是從綜合角度來(lái)衡量的。除了個(gè)人陳述——這一申請(qǐng)人站在自我的角度介紹自己、推銷(xiāo)自己的文件外，推薦信則從第三者的立場(chǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)、了解、介紹申請(qǐng)人的綜合素質(zhì)以及突出特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)校衡量錄取與否是非常重要的。

　　推薦信是除自述外最重要的學(xué)校申請(qǐng)文件，起著從側(cè)面介紹、證明的作用。由于其客觀性，推薦信能起到自述所起不到的作用。因而，推薦信的內(nèi)容更應(yīng)客觀具體，不能虛夸粉飾。

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