通過景觀設(shè)計(jì)，使環(huán)境具有美學(xué)欣賞價值、日常使用的功能，并能保證生態(tài)可持續(xù)性發(fā)展，在一定程度上，體現(xiàn)了當(dāng)時人類文明的發(fā)展程度和價值取向及設(shè)計(jì)者個人的審美觀念，下面就來看看“留學(xué)景觀設(shè)計(jì)讀研有用嗎”？

留學(xué)景觀設(shè)計(jì)讀研有用嗎

有用。

國外院校提供比較多的課程選擇和課程內(nèi)的主題選擇，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好和擅長點(diǎn)選擇課題和課程進(jìn)行研究設(shè)計(jì)。在就讀期間可以接觸到國際前沿的景觀設(shè)計(jì)理念和公司實(shí)習(xí)機(jī)會，學(xué)校也會提供就業(yè)、實(shí)習(xí)、項(xiàng)目參與等相關(guān)信息，給學(xué)生一個更大的發(fā)展平臺。

留學(xué)景觀設(shè)計(jì)讀研推薦國家

1、美國

美國大學(xué)園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生教育發(fā)展較早，到20世紀(jì)90年代已有近四十個州擁有受到認(rèn)證的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)課程。美國景觀建筑的研究方向眾多，整體重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)邏輯的表達(dá)與思維的構(gòu)建，尤其在大尺度景觀規(guī)劃、生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展、社會基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域有著深入的研究。

2、英國

英國景觀專業(yè)的特色在于強(qiáng)調(diào)景觀應(yīng)用和生態(tài)方向，注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和就業(yè)性。景觀專業(yè)學(xué)校在各自領(lǐng)域擁有獨(dú)特的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和教學(xué)質(zhì)量。在知名度和教學(xué)水平較高的學(xué)校中，謝菲爾德大學(xué)、愛丁堡大學(xué)和倫敦大學(xué)學(xué)院堪稱佼佼者。此外，其他具有較高聲譽(yù)的學(xué)校還包括紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)和卡迪夫大學(xué)。英國的景觀專業(yè)學(xué)校整體綜合性較高，盡管碩士課程通常為一年制，但景觀學(xué)校多數(shù)設(shè)置了兩年制課程。

3、日本

日本的現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)在全球范圍內(nèi)都享有盛譽(yù)，設(shè)計(jì)師們從傳統(tǒng)的日本園林中汲取靈感，結(jié)合現(xiàn)代的創(chuàng)作手法，形成了一種獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。日本的景觀設(shè)計(jì)不僅注重藝術(shù)性，還融合了技術(shù)和生態(tài)理念，展現(xiàn)出一種新的時代感。日本的景觀設(shè)計(jì)課程注重實(shí)用性，課程內(nèi)容通常與現(xiàn)實(shí)問題緊密相連，鼓勵學(xué)生從實(shí)際問題出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

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