非藝術(shù)生怎樣跨專業(yè)申請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生呢，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問題有疑問和不解，那么下面就跟著教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

先說一下非藝術(shù)類專業(yè)跨專業(yè)申請(qǐng)藝術(shù)類專業(yè)的情況

這樣的情況我們每年都有，舉幾個(gè)例子計(jì)算機(jī)專業(yè)，跨專業(yè)申請(qǐng)室內(nèi)建筑錄取美國羅德島藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，跨專業(yè)申請(qǐng)視覺傳達(dá)錄取英國倫敦藝術(shù)學(xué)院插畫專業(yè)機(jī)械工程，跨專業(yè)申請(qǐng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)錄取英國金史密斯學(xué)院作為非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來講，這是一個(gè)艱難的決定，在最初提到這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，可能就要承受著周圍的巨大壓力。

在這里再次說明一下。大家對(duì)于藝術(shù)的接觸可能還停留在鄰居家的孩子從小學(xué)習(xí)繪畫，學(xué)了8年吶，然后高考的時(shí)候是藝術(shù)生。事實(shí)上手繪能力不能決定你是否能申請(qǐng)到名校，除非你非要申請(qǐng)繪畫專業(yè)，比如油畫，插畫這種。要不然是沒什么問題的。中國的藝術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)的是俄國的教學(xué)模式，比較追求寫實(shí)。升學(xué)模式本身也有一些問題，并不是把人能畫的像就是藝術(shù)，藝術(shù)需要的是更高的精神層次，只要作品的深度夠，沒有人在乎你的作品人還像不像人。比方說大部分人都看不懂的抽象畫。

所以如果沒有手繪的基礎(chǔ)也并不耽誤我們頭腦的運(yùn)作。申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)專業(yè)就更沒有手繪的壓力了，畢竟手繪只是一種把思想展示出來的能力，并不是最重要的，展示一張知名女建筑師扎哈的草圖。

草圖是為自己服務(wù)的，很多同學(xué)問我要不要去學(xué)手繪，怎么說呢，有的時(shí)候你太注重技巧可能會(huì)忽略設(shè)計(jì)的本身。因?yàn)闀r(shí)間是有限的，什么都好當(dāng)然很好，但是有限的事情肯定是要做最重要的事情。

來說一下第二種情況

藝術(shù)類專業(yè)跨專業(yè)申請(qǐng)到其他藝術(shù)類專業(yè)這是一種比較常見的狀態(tài)咱們一般會(huì)把專業(yè)分為2種，一種是藝術(shù)型的，比如純藝術(shù)，繪畫，視覺傳達(dá)，首飾設(shè)計(jì)，時(shí)尚學(xué)科等，這些需要同學(xué)有一點(diǎn)的藝術(shù)修養(yǎng)和開放性的思維，有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。另一種是以需求為主的，比如工業(yè)設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)等。這類的設(shè)計(jì)會(huì)更注重目標(biāo)人群的需求及根據(jù)實(shí)際情況來做設(shè)計(jì)，如果說藝術(shù)類的設(shè)計(jì)更感性，那么需求為主的設(shè)計(jì)就需要更理性。藝術(shù)類的需要一定的創(chuàng)造力，需求類的其實(shí)會(huì)有一套的方法。

藝術(shù)轉(zhuǎn)藝術(shù)的同學(xué)們一般是為了就業(yè)，比如最近新興的交互設(shè)計(jì)，很多同學(xué)看上了交互的發(fā)展前景，選擇轉(zhuǎn)專業(yè)。

申請(qǐng)要求：

雖然申請(qǐng)藝術(shù)類院校作品集最為重要，GPA在3.0以上即可，但是GPA如果過低，是會(huì)影響錄取結(jié)果的，更何況題主是跨專業(yè)申請(qǐng)，所以在校期間應(yīng)該首先保住GPA。

作品集，最為重要的藝術(shù)生申請(qǐng)材料，撇開創(chuàng)意不談，插畫非常吃手繪功底，所以1年以上的籌備時(shí)間必不可少。

語言，托福要求在80+，雅思要在6.5+。雖然有的院校有雙錄取，比如馬里蘭，薩凡納，AAU等但是語言是今后在美學(xué)習(xí)進(jìn)展順利的必要前提，同樣十分重要。

關(guān)于非藝術(shù)生怎樣跨專業(yè)申請(qǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生呢這個(gè)問題本文的分享就到這里結(jié)束了，如果您還想了解更多相關(guān)的內(nèi)容，那么可以持續(xù)關(guān)注本頻道。

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