MIT商業(yè)分析碩士學什么課，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著教育在線的小編詳細了解一下吧。

　　MIT商業(yè)分析碩士是為期12個月的STEM項目，在這里學生將會開啟和教職人員的研究合作，更可在深入體驗7個月的頂點項目，為學生未來就職奠定基礎。

　　1、秋季學期課程設置：

　　15.071 Analytics Edge (12)：

　　使用電子商務、醫(yī)療保健、社交媒體、高科技、體育、互聯(lián)網等領域的示例和案例研究，研究如何使用數據分析來改變企業(yè)和行業(yè)。

　　15.093/6.255/IDS.200 優(yōu)化方法 (12)：

　　介紹線性、網絡、離散、魯棒、非線性和動態(tài)優(yōu)化的主要算法。強調方法論和基本的數學結構15.572

　　分析實驗室：關于分析、機器學習和數字經濟的行動學習研討會(9)：

　　學生團隊根據使用分析、機器學習、大數據集或其他數字創(chuàng)新來設計和交付一個項目來創(chuàng)建或轉換企業(yè)或其他組織。以向包括 IT 專家、企業(yè)家和高管在內的觀眾展示結果而告終。

　　15.681從分析到行動 (6)：

　　培養(yǎng)對組織動態(tài)和在社交網絡導航、團隊合作、揭開獎勵和激勵機制、利用人群、了解變革舉措和做出正確決策的能力的欣賞。

　　溫馨提示：額外的12單元經批準的選修課(不需要)。

　　2、1月獨立活動期(IAP)課程設置：：

　　有望在1月份利用麻省理工學院的IAP作為獲得實踐經驗的機會。

　　15.089分析頂點項目(24個單元，跨越 IAP、春季和夏季)：

　　分析頂點項目是麻省理工學院斯隆商學院商業(yè)分析碩士項目的一部分，是一個為期7個月的團隊項目，讓學生有機會與行業(yè)從業(yè)者一起解決現實生活中的數據科學問題。所有學生都因參與而獲得22,000美元以上的學費抵消。

　　在七個月的時間里，學生以兩人一組的方式與美國和國外的贊助組織合作。一月份，學生團隊與主辦組織相匹配，并指派專門的教師顧問。從二月到五月，學生們在麻省理工學院的校園里從事項目，定期與他們的教師顧問和主辦組織會面。在夏季，學生前往東道組織進行全日制暑期實習。最終在八月，完成暑期實習并提交最終報告和演示文稿后，學生將獲得正式學位。

　　15.286與數據交流 (3)：

　　側重于構建數據的口頭和視覺交流。介紹這些概念和一種自我反思的方法，以幫助一個人加速他或她的終身學習過程。

　　15.S54 SSIM Ethics Data Privacy (3)

　　深度學習簡介(可選)

　　溝通和數據講故事研討會：

　　本課程將為您提供策略、策略和工具，以使用定量信息來通知和說服他人。

　　3、春季學期/夏季學期課程設置

　　15.089 Analytics Capstone項目(24個單元，跨越IAP、春季和夏季)：

　　在真實公司中實際應用業(yè)務分析問題。1-2名學生組成的團隊，與公司項目相匹配，訪問公司以確定項目和范圍。

　　此外，春季學期的學生必須參加一個最低的27個單位和最大的48個單位的認可的選修課。

　　內附：MIT商業(yè)分析碩士在職人員師資背景：

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