隨著人們經(jīng)濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中美國本科授課方式有哪些？針對這個問題，下面教育在線小編就來和大家分享一下。

　　這種授課形式一般是由學(xué)校牽頭與企業(yè)聯(lián)系，給學(xué)生安排一定課時的實踐課程，到與你所學(xué)專業(yè)相關(guān)的公司進(jìn)行實習(xí)，使得學(xué)生在大學(xué)階段就能擁有社會實踐經(jīng)驗。

　　并且對學(xué)生的好處不僅于此，還能讓學(xué)生收獲到很多課堂接觸不到的東西，而且會有一定的報酬。

　　要注意的一點是學(xué)生需要提前提交申請，并順利通過預(yù)實習(xí)公司的面試之后，你才能正式實習(xí)。

　　實習(xí)的時間通常大概是占用一個學(xué)期或暑假，但可以按課程計算學(xué)分。

　　2. 互動講解的授課方式：專業(yè)講座

　　這種授課方式是美國較為傳統(tǒng)的授課形式，教授在講臺上講解，學(xué)生在下面聽、記筆記，偶爾可以互動發(fā)言。

　　分為大班課和小班課，小班課一般為專業(yè)課，二三十人左右，會定期布置作業(yè)、考試，以及為了查出勤而隨堂測驗等。通修課程如大學(xué)物理或微觀經(jīng)濟學(xué)，會在300人的大教室里進(jìn)行。

　　3. 團隊互助的授課方式：上研討班

　　研討班是比較強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索能力的一種高階授課形式，一般輪流由學(xué)生對課程研究對象進(jìn)行調(diào)查研究并得出結(jié)論，然后由其他學(xué)生進(jìn)行提問，最后由教授進(jìn)行評分和總結(jié)。

　　Seminar和workshop一般可互換使用，但是就具體的使用情景而言，workshop偏向于指短期(數(shù)天到數(shù)周)、集中(基本每天或者大半天都是圍繞學(xué)習(xí)的主題)、以及強調(diào)互動(有更多的討論和交互元素)的研討班形式。Seminar一般是在平時，而workshop主要安排在假期。

　　4. 實踐型授課方式：實驗課程

　　實驗課通常會在專門的實驗室進(jìn)行，并且一般每次都會有特定的實驗內(nèi)容，通常為物理，化學(xué)，生物和計算機等。

　　會提前根據(jù)目標(biāo)主題制作一個講義，學(xué)生們按照講義上的步驟進(jìn)行實驗，并且在課堂上或者課后完成實驗報告。學(xué)生需對實驗過程及結(jié)果進(jìn)行記錄，并解答一些對應(yīng)問題，老師會進(jìn)行批改。

　　5. 常規(guī)型授課方式：習(xí)題課程

　　習(xí)題課程一般作為講座課的補充，會由助教來主持，學(xué)生自愿選擇參加。

　　給學(xué)生講授與當(dāng)期課程相關(guān)的幾個標(biāo)準(zhǔn)問題的解法，學(xué)生也可就習(xí)題課上疑難問題進(jìn)行提問，也在于幫助學(xué)生解決課程上的困難問題和疑惑。

　　6. 總結(jié)型授課方式：畢業(yè)設(shè)計

　　畢業(yè)設(shè)計一般是作為美國本科留學(xué)階段最后的一個學(xué)結(jié)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生利用本科所學(xué)知識與技能，自主解決一個相對復(fù)雜的創(chuàng)新性問題。

　　某些情況下，學(xué)生也可組成一個團隊來完成對項目的研究及開發(fā)。圓滿完成畢業(yè)設(shè)計也許是取得畢業(yè)學(xué)位的一個必要性條件。

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