音樂治療/治療師：與康復(fù)團(tuán)隊(duì)或私人診所合作，為個(gè)人提供準(zhǔn)備，讓他們利用音樂在治療關(guān)系中滿足客戶的身體、心理、認(rèn)知、情感和社會(huì)需求的計(jì)劃。包括音樂理論和表演、人類成長和發(fā)展、生物醫(yī)學(xué)、異常心理學(xué)、殘疾狀況、患者評(píng)估和診斷、治療計(jì)劃制定和實(shí)施、臨床評(píng)估、記錄保存以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和道德方面的指導(dǎo)。

紐約大學(xué)NYU

NYU音樂療愈專業(yè)教授們的研究方向涉及各個(gè)領(lǐng)域。就讀于NYU的音樂治療專業(yè)可進(jìn)入魯?shù)婪?魯賓斯音樂治療中心臨床學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)研究。畢業(yè)后有資格考取美國音樂治療師注冊證和創(chuàng)意藝術(shù)治療師資格證。 城市：紐約 面試要求： 準(zhǔn)備自己樂器演奏并表達(dá)不同音樂風(fēng)格 面試有視奏練耳能力。

佛羅里達(dá)州立大學(xué) Florida State University

佛羅里達(dá)州立大學(xué)音樂學(xué)院的音樂治療專業(yè)要求申請者既要具備雄厚的音樂素養(yǎng)，又能將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于治病救人上。音樂治療專業(yè)的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)和非音樂學(xué)習(xí)中都十分勤奮，致力于改善人類的生活質(zhì)量。學(xué)院認(rèn)為要成為卓越的音樂治療專家，學(xué)生需要善于思考、明辨是非；能夠感知音樂和生活中的美并勇敢地將思考能力和感覺轉(zhuǎn)化到行動(dòng)上，因此希望將學(xué)生培養(yǎng)成為成功的音樂治療師，兼具卓越的領(lǐng)導(dǎo)力、強(qiáng)烈的求知欲和社會(huì)責(zé)任感以及穩(wěn)定的情緒，對待生活、音樂和治療都具有積極、正面、熱情的態(tài)度，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助有需要的人。

佐治亞大學(xué) University of Georgia

佐治亞大學(xué)的霍奇森音樂學(xué)院是當(dāng)今音樂學(xué)院的新型領(lǐng)導(dǎo)者之一。申請音樂療愈專業(yè)的學(xué)生需要參與學(xué)校的試聽課和單獨(dú)申請專業(yè)。完成課程的學(xué)生將獲得六個(gè)月的實(shí)習(xí)并通過同時(shí)會(huì)認(rèn)證的考試后成為董事會(huì)認(rèn)證的音樂治療師?？梢栽诠W(xué)校和醫(yī)院及特殊教育機(jī)構(gòu)就業(yè)。 城市：佐治亞洲雅典市 面試要求： 準(zhǔn)備一個(gè)超過 12 分鐘的面試，內(nèi)容其中包括三首不同風(fēng)格的片段。至少有一個(gè)是古典或巴洛克曲式。視唱練耳也會(huì)算為一項(xiàng)面試內(nèi)容。

伯克利音樂學(xué)院 Berklee College of Music

作為伯克利音樂學(xué)院一名音樂治療專業(yè)的學(xué)生，你將在天普大學(xué)博耶音樂與舞蹈學(xué)院的音樂治療碩士 (MMT) 課程中，通過自我審視、臨床實(shí)踐、課程作業(yè)和沉浸在各種研究范式中，整合個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。 這個(gè) 36 學(xué)分的研究生課程將指導(dǎo)您了解治療方法、音樂使用和治療過程的影響。 課程作業(yè)強(qiáng)調(diào)理論、研究、道德和監(jiān)督，以提供音樂治療方法和應(yīng)用的深入、體驗(yàn)式知識(shí)。 課程側(cè)重于兩個(gè)臨床研究領(lǐng)域的教學(xué)和體驗(yàn)式培訓(xùn)：音樂醫(yī)學(xué)和音樂心理治療。 音樂醫(yī)學(xué)探索如何利用音樂和客戶 - 治療師關(guān)系來促進(jìn)身心交流和健康。

天普大學(xué) Temple University

天普大學(xué)的音樂治療在美國業(yè)界里都是口碑和名氣靠前音樂治療心理動(dòng)力學(xué)派的鼻祖。大學(xué)擁有自己的醫(yī)院（ Temple University Hospital ），音樂治療系一直都在致力于和天普醫(yī)院合作。從 2020 年開始，音樂治療系的師生們啟動(dòng)一個(gè)全新項(xiàng)目：在醫(yī)護(hù)人員換班期間，在醫(yī)院大堂開展互動(dòng)式音樂表演。音樂治療學(xué)生可以去天普醫(yī)院的語言發(fā)展中心實(shí)習(xí)。 在研究生的學(xué)習(xí)中，課程將指導(dǎo)學(xué)生了解治療方法的影響、音樂使用和治療過程，課程的內(nèi)容更加強(qiáng)調(diào)理論、研究、倫理學(xué)和監(jiān)督，為音樂治療方法和應(yīng)用提供更深入的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)課程的重點(diǎn)是在音樂醫(yī)學(xué)和音樂心理治療兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)和體驗(yàn)訓(xùn)練。

音樂心理治療研究如何利用音樂和客戶 - 治療師關(guān)系來促進(jìn)情感和人際成長。 提供臨終關(guān)懷、音樂心理治 療以及州執(zhí)照和博士學(xué)位準(zhǔn)備方面的選修課。 對持牌專業(yè)咨詢師計(jì)劃感興趣的學(xué)生可以額外修讀 12 個(gè)咨詢計(jì)劃學(xué)分，以滿足賓夕法尼亞州的執(zhí)照要求。 MMT 計(jì)劃的最終活動(dòng)包括綜合考試和最終項(xiàng)目。

音樂治療碩士 / 綜合碩士同等學(xué)力 擁有其他音樂領(lǐng)域（例如表演或音樂教育）學(xué)士學(xué)位但未獲得音樂治療認(rèn)證的申請人可以申請綜合碩士同等學(xué)力計(jì)劃。 該計(jì)劃將入門級(jí)認(rèn)證所需的音樂治療本科核心課程與碩士課程相結(jié)合。

邁阿密大學(xué) University of Miami

邁阿密大學(xué)音樂學(xué)院的音樂治療專業(yè)在美國是名列前茅。該校采取的教學(xué)方法叫 Neurologic Music Therapy (NMT) 。 這是美國最新的音樂治療教學(xué)方法，通過大腦學(xué)與神經(jīng)學(xué)。所以，邁阿密的音樂治療專業(yè)偏科研，學(xué)生會(huì)研究音樂對人們精神的影響，主要研究重點(diǎn)是：自閉癥，帕金森，抑郁癥。此校還與當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院合作，為學(xué)生提供充分的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

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