今天趙咨詢師介紹麻省理工學(xué)院（ Massachusetts Institute of Technology 下文簡稱MIT ）開設(shè)的Integrate Design & Management（聯(lián)合設(shè)計管理，下文簡稱 IDM ）、 Design Lab、Meia Lab。

MIT 位于美國麻薩諸塞州劍橋市的私立研究型大學(xué)，成立于1861年。作為常春藤編外成員有著“世界理工大學(xué)之最”的美名。 擁有6間學(xué)術(shù)學(xué)院、32個學(xué)系部門的麻省理工學(xué)院常獲納入全球最佳學(xué)府之列。 學(xué)校一直聞名于物理科學(xué)與工程學(xué)的教研。 別名「工程師」的麻省理工體育校隊合計31支，涵蓋不同項目，學(xué)生因此可參與不同類型的跨校體育聯(lián)賽。截止2018年10月，MIT 包括了93位諾貝爾獎得主 、 8名菲爾茲獎獲獎?wù)?、 25位圖靈獎得主 ，以及52位國家科學(xué)獎?wù)芦@獎?wù)摺?5位羅德學(xué)者 、38名麥克阿瑟獎得主。 此校同時具很強的創(chuàng)業(yè)文化 ，由其校友所創(chuàng)辦的公司利潤總值相當(dāng)于全球第十一大經(jīng)濟體。

近年來一批領(lǐng)先的綜合院校開始嘗試跨學(xué)科合作的設(shè)計類研究生項目， Stanfor Design Impact 、MIT Integrate Design Management 以及 Harvar Master in Design Engineering。MIT IDM （聯(lián)合設(shè)計和管理）整合了麻省理工建筑學(xué)院和商學(xué)院的資源，有著完善的課程設(shè)置，相比之下項目作品偏智能硬件產(chǎn)品居多。

IDM 致力于促進學(xué)習(xí)和發(fā)展非凡的創(chuàng)新者，為企業(yè)和社會帶來新的創(chuàng)造力。 IDM 學(xué)生和教師的背景由工程、商業(yè)和設(shè)計等共同組成。通過不同背景的接觸和互動，學(xué)生學(xué)會整合其他學(xué)科在其活動中的價值。 這種平衡綜合的方法已多次被證明可以產(chǎn)生新的商業(yè)范例、優(yōu)秀的產(chǎn)品和創(chuàng)造性的勇氣來解決復(fù)雜問題。

IDM 核心課程在綜合設(shè)計實驗室 （ID Lab） 中進行教學(xué)，這是一個設(shè)計工作室，跨學(xué)科團隊將擁有專門的團隊空間來實踐「以人為本」的設(shè)計流程，并配備 3D 打印機的最先進工具機械臂。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生會產(chǎn)生同理心，去嘗試和試錯。

在 IDM，學(xué)生體驗創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)跨學(xué)科協(xié)作，深入沉浸設(shè)計過程，最先進的制造商空間以及與教師的密切互動。 跨學(xué)科世界級教師的講座提供了一個結(jié)構(gòu)化平衡的設(shè)計過程，加上實時設(shè)計評審和指導(dǎo)，教師與學(xué)生并肩工作，從而產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng)新、資金充足又美觀的項目。

IDM 核心課程在綜合設(shè)計實驗室 （ID Lab） 中進行教學(xué)，這是一個設(shè)計工作室，跨學(xué)科團隊將擁有專門的團隊空間來實踐「以人為本」的設(shè)計流程，并配備 3D 打印機的最先進工具機械臂。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生會產(chǎn)生同理心，去嘗試和試錯。

在 IDM，學(xué)生體驗創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)

跨學(xué)科協(xié)作，深入沉浸設(shè)計過程，最先進的制造商空間以及與教師的密切互動。 跨學(xué)科世界級教師的講座提供了一個結(jié)構(gòu)化平衡的設(shè)計過程，加上實時設(shè)計評審和指導(dǎo)，教師與學(xué)生并肩工作，從而產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng)新、資金充足又美觀的項目。

IDM 核心課程在綜合設(shè)計實驗室 （ID Lab） 中進行教學(xué)，這是一個設(shè)計工作室，跨學(xué)科團隊將擁有專門的團隊空間來實踐「以人為本」的設(shè)計流程，并配備 3D 打印機的最先進工具機械臂。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生會產(chǎn)生同理心，去嘗試和試錯。

在 IDM，學(xué)生體驗創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)跨學(xué)科協(xié)作，深入沉浸設(shè)計過程，最先進的制造商空間以及與教師的密切互動。 跨學(xué)科世界級教師的講座提供了一個結(jié)構(gòu)化平衡的設(shè)計過程，加上實時設(shè)計評審和指導(dǎo)，教師與學(xué)生并肩工作，從而產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng)新、資金充足又美觀的項目。

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