對于美國本科留學，大家自然也都非常關(guān)心美國大學的本科教學實力如何。而學習質(zhì)量，跟大學對本科教學重視程度和教學實力，關(guān)系很大！

為了幫助大家知道美國大學教學實力如何，王咨詢師根據(jù)u.s. news全美最佳本科教學排名，為大家盤點了全美本科教學實力排名最前的60所大學。

排名標準

本次排名參與人員主要是2019年參加u.s. news同行評估（peer assessment）年度調(diào)查的大學校長、教務長和招生主任，他們提名了最多15所他們認為本科教學實力最好的大學，以此選出了95所教師和管理人員致力于以高質(zhì)量方式教授本科生的學校。

一所學校必須獲得7個及以上提名，才能出現(xiàn)在這個榜單上。也就是說，上榜的學校，是被美國那批最懂教育的人所認可的，致力于以高質(zhì)量的方式教育本科學生的學校。這在認識美國名校的教學實力上，有非常重大的參考意義。

榜單top60

上面的排名，給我們的第一感覺就是：好多綜排不高的大學上榜！這個全美最佳本科教學質(zhì)量排名，簡直就是把美國大學的排名順序給重新洗了一遍。

有不為大家熟知的大學，在全美大學綜合排名100名甚至200名開外的學校，卻進入了這一榜單的前50名，例如：

而不少在綜排上靠前的大學，在本科教學質(zhì)量上面排在了相對后面的位置。

以我們熟知的藤校為例，8所常春藤大學的本科教學排名如下：

比如：哥倫比亞大學本科教學排名第76，康奈爾和賓大本科教學排名第61，這讓很多人震驚。它們明明是美國的名牌大學，教育最核心的本科教學實力卻并不是很強。

大學科研水平的高低，也越來越被看成是衡量一所大學好壞與否的重要標準。越是名牌的大學，發(fā)展的主流方向是“科研”。但是，“科研水平”并不等同于“教學質(zhì)量”。科研的目標是推進知識，而教學的目標是發(fā)展和提高能力。美國院校的教學實力排名也是我們選擇申請院校的參考標準之一，希望本文對大家有所幫助。

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