截至2024年末，在日居住的中國人數量已經達到了約84萬人。這一數字相比2023年末有所增長，顯示出中國移民和留學生持續(xù)流入日本的趨勢。從地區(qū)分布來看，這些中國居民主要集中在東京都及其周邊的一都三縣（埼玉縣、千葉縣、神奈川縣），以及大阪府、愛知縣等大城市圈。特別是在東京都，登錄的中國人數達到了27萬人，占到了東京外國人總數的38.8%。

日本年輕人對中國人的看法

       當與日本的年輕人交談時，許多人似乎認為“中國人=有錢人”。這種印象可能源自近年來中國游客在日本的大規(guī)模消費行為以及部分中國留學生較為優(yōu)越的生活條件。然而，對于中老年人而言，他們對中國的印象則更為復雜和多樣化，因為中國人的經濟狀況和社會地位存在很大的差異，從普通的打工者到成功的企業(yè)家都有，這使得中國人的整體形象顯得不太統一。

留學生的歷史背景及現狀

       自20世紀清朝末期開始，中國就有學生赴日留學，但真正的留學潮是在改革開放之后形成的。早期赴日留學的學生大多是國家資助下的精英分子，他們被選派到日本的國立大學深造，面對著與中國國內GDP相差懸殊的生活成本，在日本的生活非常艱苦。那時，中國留學生的形象多為“苦學生、窮學生”，并且租房困難重重，往往需要依靠個人關系或擔保人才能找到住處。

       進入新世紀后，尤其是2015年前后，隨著中國經濟的快速增長和個人財富水平的提升，越來越多的自費留學生前往日本求學。根據日本學生支援機構（JASSO）的數據，2019年外國留學生人數增至約12.4萬人，是十年前的1.5倍。此時，許多中國留學生不再依賴獎學金生活，而是通過家庭的支持，包括使用銀聯卡支付費用等方式維持生活開銷。

       與此同時，智能手機在中國的普及以及微博、微信等社交網絡服務的發(fā)展極大地改變了信息獲取的方式。留學生可以輕松地與其他在日同學交流，并獲得關于日本教育體系的第一手資料。此外，自媒體平臺也讓個體能夠分享自己的經歷，促進了更廣泛的信息流通。

身處“雙軌制教育”，也無需兼職的中國留學生

       以近年來東京的高田馬場地區(qū)為例，這里不僅有眾多的日語學校，還涌現出了許多專門為準備日本大學入學考試而設立的預備學校。這些預備學校如京知學園、明高水塾、西都學塾等，通過中文社交媒體平臺積極吸引海外學生，形成了一個獨特的教育生態(tài)系統。對于希望在日本深造的外國學生來說，進入日語學校學習是獲取“外國學生簽證”的第一步，但僅靠日語能力并不足以應對競爭激烈的日本高等教育入學考試。

       因此，為了提高錄取幾率，許多留學生會選擇同時報名參加預備學校提供的輔導課程，形成所謂的“雙重學校”模式。這種做法在過去十多年間變得越來越普遍。

       就讀于“雙重學校”的費用并不低廉，每年至少需要支付約150萬日元（約合人民幣7萬元）用于日語學校和預備學校的學費。此外，留學生還需承擔住宿費和個人生活開支。然而，在與部分留學生的交流中發(fā)現，盡管面臨較高的經濟壓力，很多中國學生表示自己并未從事兼職工作。這背后的原因在于，他們能夠依賴來自國內父母的支持，獲得足夠的匯款來維持在日本的生活開銷。

       根據日本大學合作聯盟在2022年10月至11月期間進行的一項調查顯示，日本本土大學生平均每月從家里得到的匯款約為67,650日元（約合人民幣3,138元），但這筆金額通常不足以覆蓋全部的學習和生活費用，因此不少日本學生會選擇打工補貼家用。相比之下，中國留學生的家庭往往愿意為孩子的教育付出更多，確保他們在異國他鄉(xiāng)可以專注于學業(yè)而不必擔心經濟問題。

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