1、短，但合理。學(xué)制短并不意味著學(xué)的內(nèi)容少或淺，學(xué)校反而會在盡可能短的期間內(nèi)高效率地將理論與實踐結(jié)合，確保你能學(xué)到知識，也能運用知識。以學(xué)生在LSE學(xué)市場營銷舉例，課程除了學(xué)習(xí)理論、掌握工具以外，也包括給真實的公司解決商業(yè)問題的項目。同時，學(xué)校有很多公開的求職課程、1V1就業(yè)指導(dǎo)等資源。雖然學(xué)制短，但是在市場營銷研究框架、工具、思維以及團隊協(xié)作等各方面的能力，確實有了不少提升。

2、短，但性價比高。一年制項目意味著花費不會太貴，且能夠更快出來工作。其實對于商科這類注重實踐的工作，工作經(jīng)驗會更加重要。一年碩的同學(xué)比起本科的同學(xué)，有更高的文憑（起薪可能更高）；比起2-3年碩士的同學(xué)，能夠更快步入職場，積攢經(jīng)驗。所以相對來講，性價比還是高的。

3、水的往往是人，而不是項目。同樣在一個項目，有的人每堂課都能提出自己想法、在小組作業(yè)中盡心盡力、利用學(xué)校的公開資源不斷提升自己；而有的人卻在小組作業(yè)中頻頻玩消失，混得一個文憑后，回顧著毫無提升的自己感嘆項目“水”。碩士項目確實有相對硬核和相對“水”之分，但我覺得一句簡單粗暴的“水碩”忽視了太多個體間的差異。

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