學(xué)生背景

學(xué)生姓名：H同學(xué)

成績概況：GPA3.5+ GRE320+

所學(xué)專業(yè)：傳媒和經(jīng)濟(jì)政策雙專業(yè)

就讀學(xué)校：美國本科

留學(xué)層級：碩士

錄取結(jié)果：哈佛大學(xué)

優(yōu)勢分析

①專業(yè)背景匹配，均分3.5以上

②有兩段實(shí)習(xí)，一段科研

在學(xué)校中國學(xué)生會擔(dān)任重要職位

錄取心路歷程-來自學(xué)生

研究生的申請準(zhǔn)備階段我開始的比較早。

在確定本科的專業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃之后，根據(jù)JJL團(tuán)隊(duì)的規(guī)劃，我從大二開始陸續(xù)找實(shí)習(xí)和科研活動(dòng)。

為了我的實(shí)習(xí)申請，文案咨詢師 第一時(shí)間與我深度溝通，我們在一周內(nèi)就高效、優(yōu)質(zhì)的完成了簡歷，這對我的實(shí)習(xí)申請幫助非常大 。

同時(shí)，我的GRE考試規(guī)劃和定校環(huán)節(jié)也都進(jìn)行的比較早，這也為我后續(xù)的文書寫作預(yù)留出了足夠的時(shí)間。

由于我感興趣方向較多，因此在初步篩選學(xué)校方面，顧問咨詢師花費(fèi)了大量的精力，篩選了公共政策、傳媒兩個(gè)大方向的幾十所院校。

而且整個(gè)申請過程中，咨詢師們一直給我信心和勇氣，同時(shí)還用她們自己的專業(yè)和溫暖陪伴著我。正是因?yàn)橛辛俗稍儙焸儗I(yè)的建議和鼓勵(lì)，讓我沖刺排名比較高的學(xué)校時(shí)有了底氣。

申請過程中，咨詢師們也一直用自己的專業(yè)和溫暖陪伴著我。

因?yàn)镚RE分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到 預(yù)期 的分?jǐn)?shù)以及推薦人的原因，我有些擔(dān)心和焦慮。 文案咨詢師及時(shí)的陪伴和鼓勵(lì)，以及提出有效的解決方案，讓我的申請能夠及時(shí)進(jìn)入審理狀態(tài)。 審理過程中咨詢師也及時(shí)跟進(jìn)學(xué)校發(fā)過來的每一封郵件，讓我倍感安心。

在收到哈佛大學(xué)offer的那一刻，我很激動(dòng)，也非常感謝每一位咨詢師，是他們的付出讓我實(shí)現(xiàn)了自己的哈佛夢。

錄取心路歷程-顧問咨詢師

認(rèn)識這個(gè)孩子是8年前，當(dāng)時(shí)，這個(gè)孩子上9年級，她是一個(gè)陽光，愛笑的女孩兒。

10年級我們參加了杜克大學(xué)的summer school，11年級我們參加了波士頓的項(xiàng)目計(jì)劃，本科申請順利拿到伯克利大學(xué)的生物專業(yè)錄取。

然而，大一階段的學(xué)習(xí)讓孩子認(rèn)識到，生物專業(yè)的內(nèi)容和她未來的發(fā)展規(guī)劃不是很匹配，經(jīng)過多次的溝通和探討，最終更換專業(yè)為傳媒。

考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也為了拓寬她的就業(yè)方向，我又再次建議孩子學(xué)習(xí)公共管理作為第二專業(yè)。

研究生的院校我們一開始就是鎖定了哈佛大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校，并且一直爭取各種機(jī)會積攢實(shí)力充實(shí)自己。每個(gè)假期都提前規(guī)劃好利用好，參加各項(xiàng)活動(dòng)，參加聯(lián)合國的實(shí)習(xí)，在這個(gè)過程中我們的目標(biāo)也更加的堅(jiān)定。

我們一起走過了八年，30所院校的項(xiàng)目查詢，準(zhǔn)備材料的反復(fù)推敲，每一封推薦信的上傳，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴最后匯聚成于我們的獨(dú)一無二的——哈佛大學(xué)offer。我相信這個(gè)孩子的未來才剛剛開始，她會繼續(xù)帶給我們驚喜。

錄取心路歷程-來自文案咨詢師

多年的美國名校申請經(jīng)驗(yàn)告訴我MPA/MPP的頂尖院校更加看重申請者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 所以我詳細(xì)地整合了學(xué)生的科研和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并結(jié)合學(xué)生的人生規(guī)劃，最終確定文書的寫作思路要著重強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”這個(gè)概念。

同時(shí)，為了將學(xué)生的背景和優(yōu)勢從多方面展現(xiàn)出來，在不同的文書題目中有所側(cè)重的選取了合適的內(nèi)容，從而做到了主題鮮明的展示學(xué)生的經(jīng)歷和優(yōu)勢。例如，哈佛的一篇文書中，我們將傳媒和MPA/MPP聯(lián)系到一起，體現(xiàn)了學(xué)生在專業(yè)選擇上的規(guī)劃性和前瞻性，以及學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力。

在這個(gè)過程中學(xué)生也展現(xiàn)了自己的行動(dòng)力和執(zhí)行力， 及時(shí)的溝通與反饋 ，讓我們的文書寫作過程一直非常的順利。 特別需要強(qiáng)調(diào)的是，針對我給出的修改建議， 學(xué)生也能夠做到認(rèn)真的參考并融入自己的想法。

申請階段， 在學(xué)生和我們雙方的默契配合下順利進(jìn)行 。 送分和網(wǎng)申提交也都是 按照我們規(guī)劃好的進(jìn)度完成。

但在提交之后卻出現(xiàn)了一點(diǎn)特殊情況，由于一位外籍推薦人失聯(lián)，導(dǎo)致申請材料無法齊全。為了保證材料的完整性以及申請的及時(shí)審理，我建議學(xué)生更換咨詢師，她及時(shí)與新的推薦人溝通確認(rèn)，并完成了推薦信的提交，及時(shí)的保證了材料完整，順利進(jìn)入審核階段。

申請心得

不拋棄，不放棄，是一種精神。因?yàn)槲覀円恢痹趫?jiān)持著，所以才會越努力越幸運(yùn)。

在整個(gè)申請過程中，顧問咨詢師，文案咨詢師從未放棄對哈佛大學(xué)的追求，這樣的堅(jiān)持也給了孩子和家長信心。

有了共同的目標(biāo)，就有了多方的認(rèn)真配合，就有了逐個(gè)擊破的目標(biāo)，就有了最后就走進(jìn)哈佛大學(xué)的這一刻。

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