學(xué)習(xí)成績(jī)和資格

美國(guó)高中通常采用標(biāo)準(zhǔn)化課程，在這一體系中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以向美國(guó)大學(xué)展示他們的學(xué)術(shù)能力和潛力。招生官員更容易評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，并衡量他們大學(xué)的準(zhǔn)備情況和錄取后的發(fā)展?jié)摿?，也就是說本土成績(jī)單和推薦信更容易取信于招生官。此外，在美國(guó)高中完成AP課程或其他選修課程的學(xué)生在滿足大學(xué)預(yù)修課程或獲得大學(xué)學(xué)分方面具有得天獨(dú)厚的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

英語語言能力

在美國(guó)高中學(xué)習(xí)的國(guó)際學(xué)生比沒有接觸過美國(guó)高中的學(xué)生有更高的英語語言能力。他們一直沉浸在一個(gè)英語母語的環(huán)境中，有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和提高他們的語言技能。在以英語授課的美國(guó)大學(xué)，良好的英語語言能力對(duì)取得成功至關(guān)重要。

文化適應(yīng)

在美國(guó)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生需要經(jīng)歷一段時(shí)間的文化適應(yīng)和調(diào)整，但由于他們年齡較小適應(yīng)能力更強(qiáng)，調(diào)整更快。這些學(xué)生更熟悉美國(guó)的習(xí)俗、社會(huì)規(guī)范和校園生活。這種事先的接觸有助于他們更容易地融入大學(xué)社區(qū)，建立社會(huì)聯(lián)系，并駕馭校園和學(xué)術(shù)生活的文化差異。與來自世界各國(guó)不同文化背景的人一起生活和學(xué)習(xí)本身就是一種能力，這種能力不但有助于學(xué)術(shù)成功，對(duì)于未來職業(yè)成功也是至關(guān)重要。

校友關(guān)系和伙伴關(guān)系

很多美國(guó)大學(xué)與美國(guó)國(guó)內(nèi)的某些高中建立了關(guān)系或伙伴關(guān)系。他們會(huì)與特定的學(xué)校達(dá)成協(xié)議，優(yōu)先錄取他們的畢業(yè)生。這些合作伙伴關(guān)系可以簡(jiǎn)化招生過程，并為來自這些學(xué)校的學(xué)生的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備和資格提供相當(dāng)程度的信心。

多樣性和全球視野

美國(guó)大學(xué)重視多樣性，包括來自不同國(guó)家和背景的學(xué)生，但他們也欣賞國(guó)際學(xué)生在美國(guó)學(xué)習(xí)帶來的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在美國(guó)完成高中學(xué)業(yè)的學(xué)生對(duì)美國(guó)的社會(huì)、文化和教育有了深入的了解，這些都可以豐富課堂討論，并為美國(guó)大學(xué)多元化的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

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