你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)障礙和閱讀障礙嗎？我們國(guó)內(nèi)普通高中可能針對(duì)學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，并沒(méi)有特定的教學(xué)方法。但是在美國(guó)，有一部分寄宿中學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一個(gè)部門(mén)，為這類(lèi)學(xué)生提供額外指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)習(xí)障礙的孩子和正常孩子在一起學(xué)習(xí)生活。今天我們就以美國(guó)老牌的男子寄宿中學(xué)——藍(lán)嶺中學(xué)（Blue Ridge School）學(xué)為例。來(lái)看看這所學(xué)校為學(xué)習(xí)障礙以及閱讀障礙的學(xué)生所提供的針對(duì)性服務(wù)是怎樣的吧？

藍(lán)嶺中學(xué)的費(fèi)仕博恩學(xué)習(xí)中心通過(guò)為可能學(xué)習(xí)方式不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略和項(xiàng)目，這一點(diǎn)也使藍(lán)嶺寄宿中學(xué)脫穎而出。對(duì)患有輕度學(xué)習(xí)障礙和/或多動(dòng)癥/注意力缺陷障礙的男孩子來(lái)說(shuō)，藍(lán)嶺中學(xué)（Blue Ridge School）是他們的最佳選擇，尤其在涉及與記憶、執(zhí)行功能、閱讀理解和處理速度相關(guān)的情形之時(shí)。事實(shí)上，我們的課程模式已經(jīng)是整個(gè)北美地區(qū)課程的一個(gè)范例，而這正是因?yàn)樵撜n程強(qiáng)調(diào)反省認(rèn)知、自我認(rèn)知以及與其他課程的深度整合的獨(dú)特亮點(diǎn)。

在美國(guó)藍(lán)嶺中學(xué)，學(xué)生大大受益于量身定制的教學(xué)方法，以匹配他們的學(xué)習(xí)差異，并從3個(gè)學(xué)生或人數(shù)更少的班級(jí)規(guī)模帶來(lái)的額外關(guān)注中茁壯成長(zhǎng)。在這里的四年，近30%的藍(lán)嶺男孩會(huì)利用費(fèi)仕博恩學(xué)習(xí)中心，有的把這里當(dāng)成他們每日課程的一部分，也有同學(xué)偶爾需要一些額外的幫助。該中心的許多學(xué)生在藍(lán)嶺寄宿中學(xué)獲得了學(xué)術(shù)榮譽(yù)，或被選為學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)職位，包括學(xué)生會(huì)主席、紀(jì)律學(xué)長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、紀(jì)律委員會(huì)成員和榮譽(yù)委員會(huì)成員等。

由此可見(jiàn)，如果是有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，也是可以正常入讀到美國(guó)寄宿中學(xué)的。國(guó)技術(shù)中學(xué)院里面專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生開(kāi)設(shè)的部門(mén)完全可以幫助學(xué)生走向正軌從而升入大學(xué)。

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