去短視思維

去短視，字面上理解便是避免鼠目寸光，要進行長遠規(guī)劃。因為美國的學校不是臨時抱佛腳把分數(shù)提升，拿到offer就萬事大吉了，而是在學校里也需要持續(xù)考核學生的綜合素質(zhì)。所以在前往美國讀書之前就應該提前一年半至兩年對自己進行整體的規(guī)劃。

在制定整體規(guī)劃之前，應先根據(jù)高中生美國留學生的個性、家庭狀況及基本的學術能力挑選出合適的學校。在選定理想的學校之后，就要根據(jù)學校對學生SSAT等學術方面及課外活動的要求和期望，將學習與課外活動分開管理，制定整體規(guī)劃表。學術方面，可以根據(jù)學生自身的水平制定step-by-step的計劃。

重應用思維

在進入美高學習之前，首先要有“重應用”的意識。研究并體驗美國學校的暑期項目這一點是非常重要的。參加美國學校暑期項目不僅可以讓學生提前適應美國高中的氛圍和文化，對語言方面的適應也有不小的幫助——要知道，在此期間對語言的應用也是不容忽視的。

從應用的角度進行例如批判性思維、多元模式溝通能力及創(chuàng)意思想等留學軟實力的培養(yǎng)也是十分重要的。比如，具備批判性思維的同學，無論在日常生活還是在上課學習的時候，自然就會跳出“有正確答案”的思維，與咨詢師和同學進行深度探討互動，這樣的同學在美國校園里將會很受咨詢師和同學的歡迎。

或許是因為對陌生環(huán)境的害怕，很多美國高中生進入美國校園之后，不太愿意去嘗試各類的活動和項目，只同相對熟悉的來自于一個國家的人相處。久而久之，就出現(xiàn)了中國人扎堆的現(xiàn)象，他們只在內(nèi)部互相交流，也不愿意接觸學校的活動和資源，這樣的情況就完全與國際教育理念相悖了。

敢嘗試思維

那么中國學生如何融入美國高中的學習，做到勇于嘗試?這里的勇于嘗試指的不僅是嘗試各類項目，還是嘗試與陌生人溝通的勇氣。

在拿到美國高中留學學校的offer之后，應當提前去學校網(wǎng)站查詢，了解并熟悉學校的可用資源，如社團活動、各類學術或者課外活動的項目。盡量做到每個月參加一至兩個項目，不斷嘗試和學習新的內(nèi)容。

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