相信大多數(shù)家長和我們以前的想法是一樣的，選擇上什么高中是由能上什么大學決定的。我們的目的，甚至唯獨的目的就是要上個好的大學。

問題其實就是出在這，我們可能本末倒置了!教育是個過程，過程至關重要。沒有好的過程不會有好的結果。高中4年，大學4年是我們走向成熟，人生觀，世界觀定型的階段。我們每個人一生中非常重要的，可以信賴的朋友友誼好多都是在這個階段建立的。

從這些角度看，高中4年可能比大學4年還要重要。選擇高中的重要性比選擇大學的重要性還要有過之而無不及。

到好的美國私立高中學校學習是為了上好的大學嗎?回答當然是，但不只是。上優(yōu)秀大學只是上高中的好的結果，但在我們強調這個結果的過程中，千萬不能忽視過程的重要性。

從很多意義上，教育的過程比結果更重要

美國的公立高中的咨詢師是工會制度，也就是說，除非咨詢師犯法，學校沒有權利直接解雇一個咨詢師。

即便要裁員，也要先和教師工會討價還價，然后由教師工會根據(jù)工會的規(guī)定來裁人。工會制度是按資排輩的，也就是說，如果裁員，先裁后再進入教師工會的新會員。

所以，老資歷的咨詢師其實是真正的鐵飯碗。這個制度的一個結果，就是在公立學校里，孩子們遇到什么樣的咨詢師要看運氣。咨詢師的好壞完全取決于咨詢師自己的素質和事業(yè)心。

有很多很好的咨詢師，那是因為他們的職業(yè)道德標準高，以及他們自己對自己要求高。但我們每年都會碰到很差的咨詢師，那你就拿他/她一點辦法都沒有了。告到哪都沒用!

私立高中的咨詢師完全靠自己的牌子吃飯。如果很多學生和家長反應，學校可以隨時解雇，沒有工會的影響。

而且，私立學校的待遇比公立學校好，更容易吸引好的咨詢師的加入。這樣的結果就是，所有好私立學校的咨詢師都可以說是好的，至少是負責任的。

舉個簡單的例子，英文，歷史課的論文，在公立學校里，每次的小論文作業(yè)，咨詢師看后總是一個好字，偶爾能糾正一些小的錯誤已經算運氣了。這樣做事的方法在公立高中是基本沒有的。多數(shù)咨詢師只想把工作應付完了完事。

好的大學，也看重學生好的社會關系資源

在談及這個問題之前，先問大家一個問題，你知道哈佛大學銀行里有多少錢嗎?

答案是：300億美金!普林斯頓和耶魯也各有近200億美金!哈佛，普林斯頓，耶魯，每個學校只有不到大概七千本科生。

也就是說，平均到每個本科學生有近2百萬到4百萬美金的資金!

為什么這些好的大學可以越來越好，因為有錢。

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