與中國國內(nèi)使用一個單一分數(shù)——高考分數(shù)填報大學志愿不同，國外大學在錄取學生時可以有多元化的標準，很少會僅憑一個分數(shù)就決定是否錄取一個學生。

那么國外大學申請的要素和特點究竟有哪些呢？實際上每個國家的大學在申請上都各有不同，甚至相同的國家不同的大學也會有自己各自的要求和標準，大體上來說申請要素主要集中在以下幾個方面：

孩子的學術(shù)能力：主要的體現(xiàn)就是學生在校期間的學期成績。SAT/ACT、AP等考試成績等也可以作為學生學術(shù)能力的補充（特別是在申請美國大學的時候）。

孩子的語言能力：托福/雅思成績，國外大學尤其是英語授課的地區(qū)，學生需要具備可以用英語學習的能力。

孩子的綜合能力：除了學習能力之外，孩子還需要具備研究的能力、組織能力、領(lǐng)導能力等等，孩子在學習以外喜歡什么、熱愛什么，往往通過大學所要求的申請材料和推薦信等資料來展現(xiàn)。

在申請?zhí)攸c上面，各國的大學略有不同：美國大學對于申請要求各有不同，且沒有任何一份材料可以完全決定學生可以被錄??；英國大學在看重學生學習成績之外，希望學生對自己所選擇的專業(yè)有強烈的熱情和一定的了解；加拿大大學主要看重學生的學習成績，同時不同的專業(yè)會希望了解學生在不同問題上面的看法等等……

因此，除了重視中學階段持續(xù)的優(yōu)秀學術(shù)成績、語言能力之外，也不能忽視對孩子綜合能力的培養(yǎng)，并且應(yīng)當鼓勵孩子進行持續(xù)而深入的課外活動，勇敢展現(xiàn)自己的想法和特點。

6月中考即將到來，中考后孩子們緊繃的神經(jīng)也終于可以放松一下啦。暑假后孩子們即將要進入國際課程的學習，為了讓孩子能夠更快的適應(yīng)國際高中的課堂，建議大家好好規(guī)劃暑假，為即將到來的國際高中生活做好充分準備！

■ 提升語言能力

進入國際高中以后，孩子將面臨英語授課的學習環(huán)境，因此在暑期提升語言能力對于接下來的學習是很有益處的?？梢越ㄗh孩子看一些基礎(chǔ)的英語書籍，培養(yǎng)英語的學習熱情和語感。也可以參加國際部的暑期銜接班，提升語言水平。

■ 愛好與能力的挖掘在線咨詢>>>

初三暑假是去發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子特點的絕佳時期，可以為孩子的將來的課外活動提前摸索方向。利用這個暑假，家長可以和孩子多做交流，如果孩子愿意，可以將孩子以前的才藝再次“撿”起來，也可以拓展新的興趣愛好。

這個時候，一定要把視野放大，一定不能再有“學習以外的一切活動都是不務(wù)正業(yè)”的想法，應(yīng)該鼓勵孩子去做自己喜歡做的事情，比如運動、音樂等等。在這個過程中，去發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的興趣，去培養(yǎng)孩子的毅力和克服困難的能力，經(jīng)過一段時間以后，您會發(fā)現(xiàn)孩子比您想象的更出色。

■ 培養(yǎng)閱讀課外書籍的習慣

鼓勵孩子多進行閱讀，這不僅僅是指英文書籍的閱讀，也包括中文書籍的閱讀。閱讀習慣的培養(yǎng)對于孩子非常重要，國外中學生最重要的一個學習任務(wù)就是閱讀，往往咨詢師課堂上面講授的知識并不多而是以大量的閱讀代替，到了大學階段亦是如此。

孩子們可以從閱讀中了解和學習到更為廣泛的信息和知識，學會思考，并且對寫作能力也是一種提升。到了申請階段，喜愛閱讀的孩子去了國外的大學也非常適應(yīng)。同時在孩子閱讀的過程中，家長也可以很好的去發(fā)現(xiàn)孩子的愛好。

■ 拓展孩子的視野

視野拓展包括兩個方面，一方面，可以鼓勵孩子關(guān)注身邊的世界，比如讀報和看新聞，了解這個世界正在發(fā)生什么，并且展開積極的思考；另外一方面，家長可以讓孩子走向世界，比如參加游學營，讓孩子了解自己未來的意向留學國家，感受當?shù)氐奈幕寥饲椋瑫r也可以在這個過程中參觀一些國外的大學，便于孩子提前給自己設(shè)定目標，避免在選校階段的時候感到盲目。同時，參加游學營的活動，也可以讓孩子在旅行中收獲更多知識和感悟。

重視孩子的課外活動，培養(yǎng)孩子的軟實力

在提到課外活動的時候，可能很多人的第一個想法就是如何讓孩子的活動看起來“高大上”和與眾不同，國外大學所看重的并不是課外活動本身，而是一個人在參與課外活動中所體現(xiàn)出現(xiàn)的特點和能力。

高一時，很可能認為自己沒有興趣愛好，這是基于之前傳統(tǒng)的中國式學習方式，讓他們失去了去挖掘、發(fā)展自己興趣與個性的機會，所以當孩子們突然面臨選擇時，就會不知如何抉擇。這個時候，可以多嘗試一些不同類型的活動，以此去挖掘發(fā)展自己的興趣或優(yōu)勢。

高二開始，孩子們終于探索到了自己渴望的方向，因此可以深入、持續(xù)的去發(fā)展自己感興趣或擅長的領(lǐng)域了，去提升之前所做某些活動的個人成就或社會價值?；顒訚u漸從“多”做到“精”，讓海外大學看到孩子在某個領(lǐng)域上付出的熱情與能力。

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