學習態(tài)度考核

申請美國高中學生要拋卻自己比別的國家學生要苦、要累的思維，其實，我們常常被美國高中學子們輕松的假象所迷惑，要知道，美國高中學生也是很拼的，并不像我們在歐美電視、電影中看到的一樣。因此，對待學習，我們應(yīng)該有的是不管下多大功夫，都要“征服”這些知識的決心，而不是腦海中時 常浮現(xiàn)“這做不完的試卷，這做不完的練習題，真要累死了”這種無聊的想法。

基礎(chǔ)知識考核

申請美國高中的學生首先不要有急功近利心理，要靜下心，踏踏實實，將自己基礎(chǔ)知識打牢。我們學習應(yīng)該不只局限在需要考試那幾個科目上， 而是應(yīng)該養(yǎng)成博覽群書的習慣，比如中國古詩文、書法、古典名著這些看似對于自己數(shù)學推理、物理練習并沒有幫助，然而對于中學生人格培養(yǎng)有著重要的作用的知識。一個健全的人格是我們數(shù)學、物理等等學問的培養(yǎng)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新能力考核

申請美國高中學子們一定要培養(yǎng)自己的興趣，興趣是我們創(chuàng)新能力不竭的動力，所以，培養(yǎng)興趣不但讓我們從學習中獲得樂趣，變得更加喜歡學習，從中國高中課堂上被逼著學習那種狀態(tài)掙脫出來，并且也讓我們創(chuàng)新能力變得更上一層樓。

表達和推理能力考核

中國高中的應(yīng)試教育或多或少的使語文培養(yǎng)表達能力的作用有所降低，讓數(shù)學培養(yǎng)學子推理能力的功能也凸顯不明，并且把學子束縛在高考這個千軍萬馬的獨木橋 上，把學子培養(yǎng)成考試的機器，從而讓學子們在富有情感的表達以及周密的推理上處于弱勢地位，因此，這就要求我們申請美國高中學子們拋卻以往固有的應(yīng)試思 維，抱著一種純粹做學問的態(tài)度去對待語文與數(shù)學，這樣，何愁我們中國學子比不上美國高中學子，又何愁自己表達和推理能力不強。

申請美國高中要考核哪些方面？

家教素養(yǎng)考核

中國家長往往忽視對孩子家教素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且也沒能成功地和孩子們建立一種很好的溝通方式，所以，家長們要在家教和溝通方式上下功夫，家教上在培養(yǎng)孩子興 趣、認真學習、踏實勤奮、謙虛好問等等這些良好的習慣上下功夫，溝通上家長要在平等溝通、彼此尊重、多些陪伴、多些傾聽上下功夫。如果家長能夠多一些時間關(guān)注孩子，那么中國學生良好的家教素養(yǎng)也會自然地表現(xiàn)出來。

音體美考核

申請美國高中的學生們要糾正自己對音體美的看法，很多家長或同學認為音體美對所謂的“學習”沒用，甚至認為音體美不是知識，殊不知，音體美在培養(yǎng)我們?nèi)烁瘛?品格整體素質(zhì)上起著核心作用，所以，對待音體美，我們應(yīng)有的態(tài)度是積極參與，從體育當中獲得體能的提升，從音樂和美術(shù)中獲得性情的陶冶，這些對人格的培養(yǎng) 都將成為我們學習所得，更是我們學習其他知識良好基礎(chǔ)。

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