北京的中考已正式啟幕，逾十萬的考生帶著青春的夢想和熱情，步入考場，開啟他們?nèi)松囊粋€重要篇章。在這里，小編也向每一位考生送上最真摯的祝福，愿你們都能達成心中所愿。

然而，小編也想借此機會與家長們分享一個觀點：完成國內(nèi)義務教育，對于計劃出國讀書的孩子們來說，可能是一個理想的時機。在接受了完整的國內(nèi)基礎教育后，孩子們在知識儲備、思維能力以及文化認同上都將更為全面和成熟。這樣的他們在面對國際化的教育環(huán)境時，將更有信心和實力去“全力以赴”，最終“追尋熱愛”，實現(xiàn)自己的夢想。

▍心理上

根據(jù)2017年國家頒布的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》，青年的年齡范圍被定義為14至35周歲，意味著從14歲開始就已經(jīng)步入青年的階段了。在國內(nèi)，大多數(shù)學生完成義務教育時的年齡約為15歲，這個階段正是青年成長的初期，他們的價值觀、世界觀和人生觀已經(jīng)初步形成，具備了對事物進行基本判斷的能力。

在這個時期，青少年可能會遇到來自學術(shù)方面的壓力和挑戰(zhàn)，同時，他們也可能開始對自己的興趣領域和未來的職業(yè)道路進行初步的規(guī)劃和探索。他們的心智更為開放，對新事物和知識的接受程度較高。因此，從青少年的成長特性和心理發(fā)展階段來看，這個年齡段是選擇出國求學的理想時機。

▍語言上

在國內(nèi)完成九年義務教育后，英語學科上要求學生掌握的詞匯量在2000左右。盡管這一詞匯量對于基礎的日常交流、瀏覽英文網(wǎng)站和閱讀簡單的英文書籍已經(jīng)足夠，但許多有意送孩子出國深造的家長，會在小學和初中階段為孩子提供額外的英語提升培訓。因此，實際上初中畢業(yè)生所具備的詞匯量和英語水平往往遠超2000個詞匯量水平。這樣的英語基礎有助于他們更快地適應并融入國外的語言環(huán)境，在全英文的教學環(huán)境中更加自信地學習，從而更有效地提升英語水平。

▍學科上

目前國內(nèi)新高考內(nèi)容不管是“3+3”還是“3+1+2”，總體來說國內(nèi)高中主要還是學習語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生這幾門，只是排列組合的方式不一樣，比改革前選課學習的方式更加靈活。那么加拿大的高中課程設置的不同在哪里呢？

加拿大的高中一般分為必修課和選修課兩類，這種選課的方式和大學選課的方式更為接近。

加拿大高中可供選擇的科目類別相比更多，比如加拿大安省高中（也就是大家熟知的OSSD課程體系），必修課基本上是英語、數(shù)學、自然科學等等；選修課一般是5類，比如：商科、自然科學、藝術(shù)科學、社會科學、技術(shù)等等。

對于大學專業(yè)方向目標明確的學生來說，加拿大高中的選課體制和可提供的課程范疇則可以讓學生更有針對性的了解大學目標專業(yè)內(nèi)容，學到更多容易銜接大學目標專業(yè)的相關(guān)課程。

▍升學上

以加拿大安省高中（OSSD）為例，中考后選擇前往安省就讀高中的學生，若計劃繼續(xù)留在加拿大攻讀本科，將有機會以安省本地高中生的身份申請加拿大大學，巧妙轉(zhuǎn)換身份并降低競爭難度。此外，他們同樣擁有申請其他海外大學的資格，且無需經(jīng)歷預科階段。

在高中畢業(yè)后，還有一點和國內(nèi)高考最大的不同是OSSD采用學分制教學體制及科學的評分考核模式，即：總成績=70%±平時成績+30%±期末考試成績

這樣的考核方式更加客觀，注重學生的整體學習過程。

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