美國(guó)留學(xué)低齡化趨勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生，盡早搭上 "順風(fēng)車(chē)"成為眾多家庭的熱門(mén)選擇，希望孩子可以提前適應(yīng)美國(guó)的教育模式，同時(shí)在申請(qǐng)美本的過(guò)程中能占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

這樣的理念是否可信？為什么美國(guó)大學(xué)更青睞于美高生？美高學(xué)生申請(qǐng)美本的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面？

要明白所在高中（美高/國(guó)際高中）對(duì)于申請(qǐng)結(jié)果的影響，即是解析高中背景在大學(xué)申請(qǐng)中的意義。

一般而言，大學(xué)關(guān)注申請(qǐng)者所就讀的高中在于以下幾個(gè)目的：

· 判斷學(xué)生的成長(zhǎng)背景；

判斷學(xué)生在校成績(jī)占比權(quán)重；

評(píng)估申請(qǐng)材料的可信度；

引入往年校友的學(xué)業(yè)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)；

接下來(lái)，我們從以上所述的四個(gè)方面展開(kāi)聊聊為何美國(guó)尖端大學(xué)更青睞于美高學(xué)生。

| 成長(zhǎng)背景和常規(guī)印象

所在高中背景往往會(huì)造成招生官對(duì)申請(qǐng)形象一些先入為主的刻板印象，而招生官所形成的常規(guī)印象會(huì)幫助他判斷一個(gè)申請(qǐng)者的申請(qǐng)形象是否與他所在的成長(zhǎng)背景相符合。

舉兩個(gè)例子: 如果你來(lái)自尖端美高，招生官會(huì)首先認(rèn)定你來(lái)自一個(gè)富裕的家庭，因?yàn)榧舛嗣栏吒甙旱膶W(xué)費(fèi)決定了只有中國(guó)最富裕的家庭，才能承擔(dān)這筆學(xué)費(fèi)。但如果這個(gè)時(shí)候你提出了大額助學(xué)金（Financial Aid）的申請(qǐng)，就會(huì)讓招生官覺(jué)得你的申請(qǐng)形象和成長(zhǎng)背景不符，對(duì)你產(chǎn)生懷疑。同理，如果你來(lái)自一個(gè)普通國(guó)際班，本身所在的高中并沒(méi)有多元文化的背景和大量的國(guó)際交流的機(jī)會(huì)，但是你卻在文書(shū)中表達(dá)了你對(duì)多元文化，國(guó)際交流的見(jiàn)解，打造了一個(gè)跨文化交流，世界公民的申請(qǐng)形象，那么招生官往往也會(huì)對(duì)你的這些見(jiàn)解產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而對(duì)你的人設(shè)進(jìn)行懷疑。

當(dāng)然，所在高中帶來(lái)的成長(zhǎng)背景和刻板印象本身并不會(huì)直接影響到學(xué)生的申請(qǐng)，更多的是給招生官提供一背景信息，讓他來(lái)判斷其所處的環(huán)境，是否和申請(qǐng)形象相符合。在申請(qǐng)材料過(guò)度包裝的大環(huán)境下，成長(zhǎng)背景和申請(qǐng)形象是否契合最終會(huì)影響到招生官對(duì)于材料真實(shí)性的判斷，進(jìn)而對(duì)申請(qǐng)本身產(chǎn)生正向或者負(fù)向的影響。

| 在校成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)中的比重

由于部分來(lái)自大陸的中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)時(shí)遞交的在校成績(jī)和入學(xué)后的學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間有差距，美國(guó)大學(xué)招生官對(duì)于大陸學(xué)生的校內(nèi)成績(jī)（GPA）往往持質(zhì)疑態(tài)度。而不同學(xué)校校內(nèi)課程的難度不同，招生官也很難直觀地對(duì)于同樣的4.0 GPA 進(jìn)行判斷。所以所在高中的不同會(huì)導(dǎo)致招生官對(duì)于不同高中校內(nèi)成績(jī)真實(shí)性和含金量不一致的判斷，進(jìn)而影響到招生官對(duì)于申請(qǐng)者在校成績(jī)占申請(qǐng)比重的判斷。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，關(guān)于成績(jī)單的真實(shí)性，美國(guó)高中是高于國(guó)內(nèi)國(guó)際高中的。由于美國(guó)本身的法律和文化，在美國(guó)高中，校內(nèi)成績(jī)作假幾乎是不可能的，因此美國(guó)高中的校內(nèi)成績(jī)，往往在申請(qǐng)中占的比重大于國(guó)內(nèi)國(guó)際高中校內(nèi)成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)中所占的比重。甚至對(duì)于非尖端國(guó)際高中，美國(guó)大學(xué)招生官對(duì)于中國(guó)大陸申請(qǐng)者的成績(jī)單采取一種這樣的態(tài)度: 高GPA，我不置可否，低GPA，我一定拒絕。因此對(duì)于美國(guó)高中的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，校內(nèi)成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)中占有決定性的因素，而國(guó)內(nèi)高中國(guó)際班的申請(qǐng)者需要通過(guò)過(guò)硬的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)（SAT、TOEFL、AP）和含金量高的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)額外證明自己的學(xué)術(shù)硬核實(shí)力。

在這方面，尖端美高會(huì)占據(jù)額外優(yōu)勢(shì)。由于美國(guó)大學(xué)招生官普遍了解美國(guó)高中，特別是尖端高中，因此他們往往能分辨不同美國(guó)高中成績(jī)單的含金量。美國(guó)的尖端私立高中，往往課程難度高，學(xué)術(shù)強(qiáng)度大，因此在尖端私立高中取得一個(gè)高的GPA, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)難過(guò)在一個(gè)普通私立高中取得一個(gè)高的GPA。因此，在尖端美高取得一個(gè)好的校內(nèi)成績(jī)本身，就是對(duì)申請(qǐng)者硬核學(xué)術(shù)實(shí)力的一個(gè)強(qiáng)有力的背書(shū)，相對(duì)的，校內(nèi)成績(jī)對(duì)于尖端美高的申請(qǐng)者在申請(qǐng)中所占的比重也會(huì)因此大幅上升。

| 申請(qǐng)材料可信度

由于美國(guó)大學(xué)招生官對(duì)于中國(guó)高中了解程度的局限性，他們會(huì)更加認(rèn)可尖端美高、普通美高以及有著優(yōu)良過(guò)往錄取結(jié)果的尖端國(guó)內(nèi)國(guó)際高中學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)性和含金量，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)于這些學(xué)校申請(qǐng)者包括文書(shū)在內(nèi)的其他申請(qǐng)材料的可信度。

舉個(gè)例子，同樣兩個(gè)申請(qǐng)者都是學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，一位主席來(lái)自尖端美高Phillips Exeter，而另一位主席來(lái)自非尖端國(guó)際高中。同樣是學(xué)生會(huì)主席，Phillips Exeter的學(xué)生會(huì)有著長(zhǎng)達(dá)百年的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席的過(guò)程也是數(shù)十人甚至百人競(jìng)選，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，只有領(lǐng)導(dǎo)力受到廣泛認(rèn)可的強(qiáng)有力人選才會(huì)當(dāng)選；相反，在非尖端國(guó)際高中，往往一到兩個(gè)班，30-40個(gè)人構(gòu)成了全部的學(xué)生，既沒(méi)有激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)本身也沒(méi)有悠長(zhǎng)的歷史和傳統(tǒng)。因此，同為學(xué)生會(huì)主席，來(lái)自Phillips Exeter的申請(qǐng)者所展開(kāi)的活動(dòng)會(huì)有遠(yuǎn)高于非尖端國(guó)際高中的可信度和含金量。同理，招生官在面對(duì)其他來(lái)自兩所學(xué)校的申請(qǐng)者時(shí)，也會(huì)更加認(rèn)可Phillips Exeter申請(qǐng)者活動(dòng)的含金量和可信度，因而最終導(dǎo)致招生官更有可能認(rèn)可來(lái)自Phillips Exeter申請(qǐng)者的其他申請(qǐng)材料。

由于尖端美高和尖端國(guó)際高中受到的廣泛認(rèn)可，這些學(xué)校的申請(qǐng)者在申請(qǐng)的時(shí)候申請(qǐng)材料的可信度和含金量會(huì)受到廣泛信任。普通美高在可信度方面會(huì)獲得認(rèn)可，但是含金量并不一定，但也比普通國(guó)內(nèi)國(guó)際高中要好。

| 目標(biāo)學(xué)校與大學(xué)AO的關(guān)系

目標(biāo)學(xué)校高中（Target School）的形成主要是因?yàn)檫^(guò)去歷史中，特定高中的學(xué)生在進(jìn)入某個(gè)大學(xué)之后持續(xù)保持較好的成績(jī)，并持續(xù)向該大學(xué)輸送成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，因此AO會(huì)更傾向于在自己信任的環(huán)境，也就是在目標(biāo)學(xué)校高中里持續(xù)錄取學(xué)生。

眾所周知，北師大實(shí)驗(yàn)的國(guó)際班錄取結(jié)果每年都很突出，這正是因?yàn)楸睅煷髮?shí)驗(yàn)的國(guó)際班持續(xù)向尖端大學(xué)輸送成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，因此形成了良性循環(huán)，讓北師大實(shí)驗(yàn)的國(guó)際班成為了尖端美國(guó)大學(xué)的Target School。

相反，普通國(guó)際高中本身去尖端美國(guó)大學(xué)的過(guò)往學(xué)生較少，甚至有些學(xué)生入讀后成績(jī)不太理想，因此形成了“惡性循環(huán)”。而這些良性循環(huán)和惡性循環(huán)，導(dǎo)致目標(biāo)學(xué)校的錄取結(jié)果越來(lái)越好，而非目標(biāo)學(xué)校的錄取結(jié)果越來(lái)越差。所以這就導(dǎo)致了尖端美國(guó)大學(xué)更青睞于美高的學(xué)生。

綜上所述，可以看出無(wú)標(biāo)化申請(qǐng)政策持續(xù)沿用，中國(guó)大陸地區(qū)申請(qǐng)者成績(jī)單課外活動(dòng)較難取得信任的前提之下，美國(guó)高中和國(guó)內(nèi)尖端國(guó)際學(xué)校的學(xué)生會(huì)更被尖端大學(xué)所青睞。

但被錄取的關(guān)鍵仍在于學(xué)生自身的水平。任何一個(gè)美國(guó)大學(xué)，都沒(méi)有任何的理由去拒絕對(duì)他們而言極具吸引力的苗子。優(yōu)秀的種子從來(lái)都無(wú)關(guān)于國(guó)籍和地域。

如何成為一個(gè)更具有獨(dú)立思考能力的、成熟的高中生，才是每位家長(zhǎng)和學(xué)生需要密切關(guān)注的事。

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