英國私校與國內(nèi)升學(xué)路徑有所不同，一般來說，升學(xué)時(shí)會(huì)有 4+，7+，11+，13+ 和16+的入學(xué)節(jié)點(diǎn)。

主流的英國私校入學(xué)時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及相對(duì)應(yīng)的不同的教育階段如下：

在英國，基本上，孩子在4歲會(huì)進(jìn)入“預(yù)備學(xué)校學(xué)前班（Pre-prep School）”，這個(gè)階段可以理解為是英國私校小學(xué)的“學(xué)前班”，為孩子上Prep School（預(yù)備小學(xué)）做準(zhǔn)備。

· 7+對(duì)應(yīng)Year3-Year6階段

· 11+、13+對(duì)應(yīng)Year7、Year9，是英國的初中階段

· 16+對(duì)應(yīng)Sixth Form，是英國的高中階段

對(duì)于國際生來說，常見的入學(xué)點(diǎn)為11+、13+及16+。

| 11+、13+階段

11+是學(xué)生們升入中學(xué)的時(shí)間點(diǎn)，而13+也就是英國9年級(jí)，因?yàn)?年級(jí)是GCSE的預(yù)熱階段，所以不論對(duì)于新學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng),還是語言能力的適應(yīng),都是非常重要的階段。而且這個(gè)階段的孩子經(jīng)過國內(nèi)的基礎(chǔ)教育已經(jīng)具備了一定的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，并且還處在全科學(xué)習(xí)階段并未分科，銜接到GCSE課程也會(huì)相對(duì)輕松一些。

| 16+階段

16+學(xué)生們開始學(xué)習(xí)A-Level課程，優(yōu)秀的A-Level成績(jī)是進(jìn)入1流大學(xué)的重要門票，所以這個(gè)階段也是十分重要的。

對(duì)于還是不確定怎么選擇時(shí)間點(diǎn)的家長(zhǎng)們來說，也可以參考以下：

對(duì)于孩子來說，4-7歲是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，如果家長(zhǎng)們想讓孩子們更好形成語言系統(tǒng)，就可以選擇在這個(gè)時(shí)期將孩子送來留學(xué)。

而7-13歲是孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)期，這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)形成了基本的是非觀和自我管理能力，相比幼兒階段有顯著的進(jìn)步。更為重要的是，這個(gè)階段的孩子通常已經(jīng)顯示出了他們?cè)谔囟I(lǐng)域的興趣和才能，因此，此時(shí)在英國留學(xué)他們可以更加有效地進(jìn)行學(xué)業(yè)上的規(guī)劃。

許多父母傾向于選擇在孩子11歲時(shí)申請(qǐng)7年級(jí)，就是為了讓學(xué)生能更快地融入英國的生活環(huán)境。換言之，這可以讓孩子們有更多的時(shí)間來適應(yīng)并融入英國的文化和教育環(huán)境。

而13-18歲屬于學(xué)業(yè)成熟上升期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段已經(jīng)開始形成自己的世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)他們?cè)趯W(xué)術(shù)上的可塑性更強(qiáng)，這個(gè)年齡段的留學(xué)成本會(huì)更為經(jīng)濟(jì)。

家長(zhǎng)們可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況去選擇對(duì)應(yīng)時(shí)期的入學(xué)點(diǎn)！

在這里，家長(zhǎng)們尤其要關(guān)注的是：當(dāng)申請(qǐng)英國的私立學(xué)校時(shí)，必須提前進(jìn)行報(bào)名注冊(cè)。通常，英國私立學(xué)校的報(bào)名注冊(cè)時(shí)間需要提前一至三年，對(duì)于英國排名前50的私立中小學(xué)，他們的注冊(cè)時(shí)間規(guī)定會(huì)更加嚴(yán)格。

| 為何提倡低齡留學(xué)？

第一，在英國留學(xué)，學(xué)生們?cè)趶男∪谌肓擞⒄Z教學(xué)環(huán)境，無論在生活還是學(xué)習(xí)上，他們的英語能力都在不斷提高。這是低齡留學(xué)的一大顯著優(yōu)勢(shì)。

想要考取英國尖端大學(xué)，具備良好的英文水平也是滿足錄取要求的關(guān)鍵要素之一。而對(duì)于在英國學(xué)習(xí)GCSE課程的學(xué)生，只要他們拿到到英文GCSE C以上的成績(jī)，就可以免除雅思的要求，從而能夠更加專注于自己專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

第二，低齡留學(xué)生在思維還未完全定勢(shì)之前接觸到不同的文化壞境和思維方式，在二者的碰擊下，有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和思維方式，提高他們的創(chuàng)造力。

第三，提倡低齡留學(xué)，可以從小就培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力、潛力，以及興趣愛好，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人才，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

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