4月初，針對(duì)美國(guó)K-12年級(jí)學(xué)生的閱讀調(diào)查報(bào)告——《What Kids are Reading 2024》如約而至，這是美國(guó)教育組織Renaissance Learning發(fā)布的全美最大、最權(quán) 威的一項(xiàng)高、中、小學(xué)生閱讀行為研究數(shù)據(jù)報(bào)告，同時(shí)也是全球眾多咨詢師和家長(zhǎng)都十分關(guān)注的兒童閱讀權(quán) 威報(bào)告，可以說(shuō)是英文閱讀領(lǐng)域的“風(fēng)向標(biāo)”，足足可以包攬孩子們一整年的閱讀。

知識(shí)科普

報(bào)告出品方 Renaissance 是美國(guó)著名的教育組織，著名的 Accelerated Reader（簡(jiǎn)稱AR）英文閱讀分級(jí)體系就是它家的產(chǎn)品。

AR主要用來(lái)評(píng)定圖書(shū)的難度（ATOS）和閱讀者的閱讀能力（STAR）。

在美國(guó)，有三萬(wàn)多所學(xué)校、超過(guò)1000萬(wàn)學(xué)生在使用它家的產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行實(shí)時(shí)追蹤和水平分析?；谶@個(gè)樣本，Renaissance 每年都會(huì)“算”出一份大數(shù)據(jù)報(bào)告，告訴全美國(guó)的咨詢師、家長(zhǎng)、學(xué)生，過(guò)去一年中，從幼兒園到高中，孩子們的閱讀量有多少，最常讀的書(shū)是哪些。

報(bào)告概述

報(bào)告中，Renaissance對(duì)美國(guó)中小學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了分析；同時(shí)研究了每天堅(jiān)持閱讀15分鐘對(duì)閱讀效果的提升。

美國(guó)中小學(xué)生閱讀情況分析

“閱讀是未來(lái)（Reading is the Future）”是今年報(bào)告的一大主題。Renaissance分析對(duì)比了共21,982所美國(guó)中小學(xué)，約540萬(wàn)名學(xué)生的閱讀大數(shù)據(jù)，總共涵蓋了超過(guò)1.79億本書(shū)，可以說(shuō)是具有很高的權(quán) 威性和可信度。

圖片來(lái)自 https://www.renaissance.com

Renaissance 羅列出了每個(gè)年級(jí)調(diào)研的學(xué)生總數(shù)、閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)量、每個(gè)學(xué)生平均閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)量、每個(gè)學(xué)生平均閱讀的字?jǐn)?shù)以及書(shū)籍各自的 AR 指數(shù)。

圖片來(lái)自 https://www.renaissance.com

通過(guò)對(duì)以上數(shù)據(jù)的整理、分析，可以得出以下美國(guó)中小學(xué)生的閱讀特點(diǎn)及亮點(diǎn)。

01 美國(guó)各年級(jí)學(xué)生每年平均閱讀情況

據(jù)報(bào)告統(tǒng)計(jì)，從K-12年級(jí)，2022-2023年度接近540萬(wàn)學(xué)生讀了1.79億本書(shū)，平均每個(gè)學(xué)生讀了33本書(shū)，平均閱讀量在2年級(jí)達(dá)到頂峰，有53.4本。但隨著年級(jí)的上升，閱讀量逐漸減少，進(jìn)入高中階段之后，平均閱讀量維持在5本左右，但也可以理解，畢竟越到高年級(jí)讀的書(shū)越厚了。

02 美國(guó)各年級(jí)學(xué)生每年閱讀字?jǐn)?shù)情況

從孩子一年的平均閱讀字?jǐn)?shù)來(lái)看，幼兒園到4年級(jí)，閱讀字?jǐn)?shù)大幅攀升（從7千到24萬(wàn)字）；5-8年級(jí)，閱讀字?jǐn)?shù)達(dá)到高峰（6年級(jí)，31.9萬(wàn)字）；進(jìn)入9年級(jí)后，閱讀字?jǐn)?shù)雖有下降，但基本保持穩(wěn)定上升，高中畢業(yè)，也能達(dá)到24.7萬(wàn)字。

所以，從閱讀字?jǐn)?shù)來(lái)看，高中生讀的本數(shù)雖少，但閱讀字?jǐn)?shù)其實(shí)并不少，可見(jiàn)每本書(shū)的厚度都是杠杠的。

每天堅(jiān)持15分鐘 出奇效

1.詞匯量顯著提升

報(bào)告指出，在K-12年級(jí)期間，每天閱讀15分鐘以上的高年級(jí)學(xué)生，到畢業(yè)時(shí)累積的單詞接觸量達(dá)到了680萬(wàn)，而每天閱讀時(shí)間更短的孩子的單詞接觸量?jī)H為150萬(wàn)單詞。在K-2年級(jí)，每天閱讀15分鐘以上的學(xué)生，會(huì)比每天閱讀低于15分鐘的孩子多閱讀20萬(wàn)英語(yǔ)單詞?？梢?jiàn)，堅(jiān)持閱讀，可以大大積累孩子的單詞量。

2.閱讀成績(jī)顯著提高

學(xué)生花在閱讀上的時(shí)間越多，他們的閱讀成績(jī)就越高。報(bào)告指出，在3-5年級(jí)，年初閱讀量低于基準(zhǔn)的孩子如果每天堅(jiān)持閱讀15分鐘及以上，到閱讀評(píng)估時(shí)，達(dá)到基準(zhǔn)的可能性要比閱讀時(shí)間短的孩子高出10%。

3.閱讀理解能力更強(qiáng)

報(bào)告指出，在6-8年級(jí)，每天花15分鐘以上閱讀的學(xué)生，在閱讀理解能力上也比閱讀時(shí)間短的學(xué)生強(qiáng)很多。

結(jié)語(yǔ)

非母語(yǔ)孩子與美國(guó)K12各年級(jí)孩子的英語(yǔ)閱讀量存在著巨大的差距。單就閱讀量而言，按照2022年新課標(biāo)的要求，咱們初中畢業(yè)時(shí)的英語(yǔ)水平大致相當(dāng)于美國(guó)孩子讀二年級(jí)時(shí)的水平。閱讀是美國(guó)中學(xué)的“本命”，很多學(xué)校9年級(jí)開(kāi)始每天就要閱讀各類(lèi)書(shū)籍；每學(xué)期至少精讀一本經(jīng)典著作，還有文學(xué)、歷史、科學(xué)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的閱讀任務(wù)。對(duì)留學(xué)黨來(lái)說(shuō)，英文閱讀不僅是標(biāo)化高分的“基礎(chǔ)建設(shè)”，更是知識(shí)體系搭建、文化背景銜接的backbone。閱讀層面的差異直接反映出寫(xiě)作能力的差距，演講、辯論、面試、批判性思維……賽道越高階，越考驗(yàn)底層能力扎不扎實(shí)?；蛟S拉開(kāi)成績(jī)差距的關(guān)鍵并不是智商或財(cái)力，而可能僅僅是每天堅(jiān)持閱讀呢？

美高準(zhǔn)新生們要盡早適應(yīng)海外大量閱讀的環(huán)境,也要在赴美前提前建立良好的閱讀習(xí)慣，為幫助準(zhǔn)留學(xué)生們提高閱讀能力，為標(biāo)化成績(jī)、文書(shū)、面試做準(zhǔn)備，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了頂 尖美國(guó)中學(xué)閱讀書(shū)單推薦哦!

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