現(xiàn)在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“2024加拿大建筑學專業(yè)大學排名”這個問題

加拿大建筑學專業(yè)大學排名

1.不列顛哥倫比亞大學

Master of Architecture

不列顛哥倫比亞大學的建筑學碩士是一個專業(yè)的研究生學位，可獲得加拿大建筑認證委員會的認證。這個為期三年的課程要求很高，大部分課程都用于必修課程。你將學習設計工作室以及歷史和理論、技術和材料系統(tǒng)以及設計媒體等課程。但是，您將在畢業(yè)時具備在建筑事業(yè)中取得成功所需的學科知識和技術技能。

你將有機會通過選擇專題設計工作室、深思熟慮地參與選修課和你的研究生項目來進行個性化的研究。您還可以在MArch計劃中參與許多豐富的體驗。這些包括合作社、設計建造、出國留學和交流。

2.多倫多大學

Master of Architecture (professional)

多倫多大學的建筑專業(yè)碩士(MARC)是一個嚴謹而全面的項目，為畢業(yè)生在建筑領域的各種活動做好準備。它提供了歷史、理論、技術、生態(tài)、社會和專業(yè)實踐方面的全面知識基礎，同時通過密集的設計工作室課程培養(yǎng)設計技能。

設有設計(6門課程)、計算機建模(2門課程)、視覺傳達(1門課程)、歷史與理論(3門課程)、工藝與規(guī)劃(7門課程)、專業(yè)實踐(2門課程)六門課程。工作室由視覺傳達和建筑表現(xiàn)課程支持，包括計算機建模和其他新媒體。該計劃旨在培養(yǎng)批判性，創(chuàng)造性和獨立的思維和研究，以應對當前的設計問題和社會變化。大多倫多地區(qū)被用作追求新知識和新形式實踐的城市實驗室。

Master of Architecture (post-professional)

后專業(yè)建筑碩士是一個高級設計和研究項目，面向已經(jīng)擁有建筑專業(yè)學位的個人。這個選項為那些希望擴展和專注于他們以前的建筑教育的人提供了一個具有挑戰(zhàn)性和嚴格的論壇。它尋求多樣化的申請者，特別是那些有專業(yè)和學術領導前景的人。

成功的申請者將申報一個感興趣的特定研究領域，并組織一個綜合課程，包括實地課程、學術討論會、論文準備和選修課。該計劃是圍繞一個設計研究論文項目。在整個課程中，學生們與擁有所宣布的興趣領域?qū)I(yè)知識的教師顧問密切合作，并從領先的實踐者、理論家和客座評論家那里獲得見解。該項目與景觀設計碩士專業(yè)相結合，允許學生在兩個學科之間建立一個隊列，提供豐富的經(jīng)驗。

3.麥吉爾大學

Architecture - Professional (M.Arch.)

麥吉爾大學的Master of Architecture (M.Arch.) Professional (Non-Thesis)是由工程學院傅國華建筑學院提供的是一個以課程為基礎的項目，強調(diào)全面和以職業(yè)為導向的學習機會。該計劃的目標是讓學生掌握項目評估，批判性閱讀和分析的技能，以追求專業(yè)機會（或可能繼續(xù)學習）。

我們的課程獲得了加拿大建筑認證委員會（CACB）的認可，并被美國國家建筑注冊委員會（NCARB）認可；學院運營著許多重要的輔助設施，包括工作坊、研究實驗室和其他支持教學和研究的資源；學生可以訪問布萊克阿德-勞特曼建筑與藝術圖書館、約翰布蘭德加拿大建筑收藏、建筑幻燈片圖書館和奧森惠勒建筑模型收藏。

4.滑鐵盧大學

Master of Architecture (MArch)

滑鐵盧大學目前提供建筑學碩士學位（MArch）。這個為期一年的課程計劃旨在為學生作為建筑師的專業(yè)資格做好準備。該課程結合了專業(yè)和基于研究的碩士課程的元素，為進入建筑專業(yè)做準備，專為擁有建筑研究學士學位（BAS）或同等本科學位的學生而設計。

5.蒙特利爾大學

Master of Architecture

蒙特利爾大學建筑學碩士課程創(chuàng)建于1998年，并于2016年進行了徹底的重新設計，適用于已經(jīng)接受過建筑學或相關學科（例如環(huán)境設計）本科培訓并希望進入建筑實踐的候選人。

碩士學位的主要目標是培養(yǎng)未來的專業(yè)人士，他們將積極參與當代建筑的探索和進步。除了為實習和專業(yè)實踐提供堅實的準備外，該計劃還為學生提供了對當代世界的多重問題敞開心扉的機會。比如：

·大都市規(guī)模的開發(fā)項目日益復雜；

·使建筑環(huán)境適應氣候變化的需要；

·在全球化背景下發(fā)展當?shù)匚幕奶魬?zhàn)；

·或新技術對城市和建筑空間的影響。

由于其復雜性和范圍，這些新的社會和環(huán)境問題超出了該學科的傳統(tǒng)框架。這就是為什么研究已成為建筑實踐的重要組成部分。為了應對這種新的環(huán)境，碩士學位現(xiàn)在提供了一個教學框架，彌合了研究和設計之間的差距，并引導學生將項目情況視為重新定義建筑的空間。

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