建筑學是一門橫跨工程技術和人文藝術的學科。建筑學（Architecture）所涉及的建筑藝術和建筑技術、以及作為實用藝術的建筑藝術所包括的美學的一面和實用的一面。那么讓小編帶領大家了解一下關于“室內建筑設計專業(yè)韓國留學院?！钡南嚓P內容吧，感興趣的同學繼續(xù)往下看吧。

室內建筑設計專業(yè)韓國留學院校

1、弘益大學

弘益大學（?????）是1946年創(chuàng)建于韓國首爾的一所四年制全日制大學，擁有多項重點本科專業(yè)以及國家級重點科研研究院與藝術文化研究院，包括東亞藝術文化研究院，國際設計研究院等。弘益大學是韓國優(yōu)秀的綜合性大學，并在藝術領域最為突出，尤其以美術、設計專業(yè)最為著名，是亞洲頂級設計院校，世界著名藝術學府。

室內建筑專業(yè)是弘益大學建筑與城市規(guī)劃學院的四年制課程，室內建筑課程為第一年完成聯(lián)合建筑基礎課程的學生教授六個學期。

學生將培養(yǎng)基于對人類、空間和環(huán)境的理解，設計具有高度藝術性、功能性和技術性的設計能力，使他們能夠在適合他們的能力、才能和興趣的各種設計領域和相關領域工作。此外，學生將能夠通過室內建筑專業(yè)的課程進行學習。

室內建筑研究生課程是一個培養(yǎng)文化領導者的過程，他們引領建筑文化以應對快速變化的外部環(huán)境，了解和整合各種文化部門的高級設計師，以及再生，再開發(fā)和環(huán)境方面的專家，而不僅僅是新建筑。

2、延世大學

延世大學（Yonsei University）位于韓國首爾，是一所以基督教精神建立的綜合類研究型大學，與首爾大學（Seoul National University）和高麗大學（Korea University）并稱為韓國大學的一片天（S.K.Y.），是韓國公認最著名的三所大學之一，為環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、東亞研究型大學協(xié)會、亞洲校園成員。

因入學競爭極為激烈，是大學入學考試成績排名前百分之一學生才能進入的大學，并且有每年韓國最負盛名的延高戰(zhàn)。

室內建筑系旨在從人類生態(tài)學的角度探索人類與生活環(huán)境的關系，培養(yǎng)具有人類生活環(huán)境規(guī)劃、設計、設計和管理整個過程所需的專業(yè)知識、技能和藝術技能的人力資源。

延世大學室內建筑學系的教育目標是從人類生態(tài)學的角度探索人類與生活環(huán)境的關系，培養(yǎng)具有人類生活環(huán)境規(guī)劃、設計、設計、運營和管理全過程所需的專業(yè)知識、技能和藝術技能的創(chuàng)造性人才。

除了對空間進行規(guī)劃、規(guī)劃、設計、施工和管理外，學院還參與建筑的形式和系統(tǒng)，并追求充分利用資源的環(huán)保設計。它是一門應用學科，通過結合各種環(huán)境創(chuàng)造范式來發(fā)展創(chuàng)造具有可持續(xù)價值的新建筑和現有建筑空間的理論和實踐，以便在所有創(chuàng)意過程中為未來社會的健康創(chuàng)造做出貢獻。

3、中央大學

中央大學（?????，Chung-Ang University），是韓國BK21工程卓越高校、亞太國際貿易教育暨研究聯(lián)盟（PACIBER）、亞太國際教育協(xié)會成員、世界戲劇院校聯(lián)盟成員，同時也是AACSB認證大學、韓國KABEA認證大學、中央創(chuàng)業(yè)教育大學。

中央大學的房屋和室內設計結合了科學、藝術、技術。在考慮社會和環(huán)境因素的情況下，文化有助于實現舒適和獨特的環(huán)境。學院推動將設計的美學和實用方面相結合的課程，使學生能夠釋放他們對空間環(huán)境（如住宅空間）的設計想法、商業(yè)空間、教育空間、業(yè)務空間，還有展覽空間。

學院的課程不僅限于空間本身，還包括室內環(huán)境元素（家具，燈光，材料，顏色，設施）、設計原則、空間規(guī)劃過程，以及表示方法。

韓國留學室內建筑設計介紹

在韓國的大學中，室內設計專業(yè)有不同的叫法，例如空間設計，室內建筑設計，平面室內裝修專業(yè)、居住環(huán)境專業(yè)等等，這都屬于室內設計。

室內設計也不一定都是在設計學院，不都是藝術類學科，有的設立在生活科學學院，屬于理科。

室內設計是一門綜合性極強的學科，學生會學習如何為21世紀的人類提供滿足多元化需求的居住空間，最終實現提高生活質量的目的。同時，室內設計也涉及到家具、裝潢材料、工藝美術、綠化等藝術領域，因此也有很多藝術生申請。

室內建筑學是以室內空間和環(huán)境為對象，按照人類生活空間的功能創(chuàng)造出理想的空間為目標，基于對室內空間的用戶-人類的理解，以及探究空間的特性功能，培育本系學生成為具備藝術性、功能性、技術性的室內建筑師或環(huán)境設計師等，兼?zhèn)淅碚撆c實務，在設計領域發(fā)揮所長。

室內建筑學專業(yè)的教育目標，立足于設計領域的專業(yè)特性化，可區(qū)分為以下三種。

第一，實施人格成長所需的綜合型專業(yè)相關教養(yǎng)教育，培育具備合理的思維方式，和未來前瞻人格的教養(yǎng)人。

第二，實施專業(yè)基礎教育，同時建構產學研一體的項目，提高室內空間專業(yè)知識和實務能力，培育優(yōu)秀的專業(yè)人才。

最后，培養(yǎng)具備室內空間創(chuàng)意力，以及涵養(yǎng)設計師的品性，主動應對國際化信息化時代，并具備競爭力的室內建筑師和環(huán)境設計師。

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