電子科技大學(xué)國(guó)際本科班2加3學(xué)習(xí)氛圍如何？這種模式適合自律性不強(qiáng)的學(xué)生嗎？

對(duì)于考慮留學(xué)的家庭來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)氛圍直接關(guān)系到孩子能否適應(yīng)海外教育體系。電子科技大學(xué)國(guó)際本科班2加3項(xiàng)目作為中外聯(lián)合培養(yǎng)的典型代表，其國(guó)內(nèi)階段的學(xué)風(fēng)建設(shè)尤為關(guān)鍵。家長(zhǎng)普遍關(guān)心的是：國(guó)際化課程是否足夠扎實(shí)？全英文授課會(huì)不會(huì)讓基礎(chǔ)薄弱的孩子掉隊(duì)？更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是——如果孩子自律性一般，這種過(guò)渡性培養(yǎng)能否真正起到橋梁作用？

國(guó)際本科是與國(guó)際接軌的一種聯(lián)合培養(yǎng)的全日制本科教育，一般由國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)學(xué)習(xí)階段組成，學(xué)生最終獲得國(guó)外高校頒發(fā)的本科學(xué)位證書(shū)。關(guān)于電子科技大學(xué)國(guó)際本科班2加3學(xué)習(xí)氛圍如何，小編通過(guò)廣泛收集與細(xì)致梳理，呈現(xiàn)出如下文章內(nèi)容，期望能切實(shí)為大家提供有價(jià)值的參考。

學(xué)習(xí)氛圍與適應(yīng)性

電子科大的2+3項(xiàng)目采用分層教學(xué)機(jī)制，入學(xué)后根據(jù)英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)分班?？彀鄬W(xué)生能接觸到原版教材的案例研討，每周固定安排外教office hour答疑；普通班則配備雙語(yǔ)助教，重點(diǎn)突破專業(yè)詞匯和學(xué)術(shù)寫(xiě)作。值得關(guān)注的是，項(xiàng)目強(qiáng)制要求早晚自習(xí)，并由輔導(dǎo)員記錄考勤，這對(duì)自律性差的學(xué)生形成有效約束。實(shí)驗(yàn)室資源方面，學(xué)生可共享本校國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，這在同類項(xiàng)目中較為罕見(jiàn)。

針對(duì)數(shù)理基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，項(xiàng)目開(kāi)設(shè)預(yù)科銜接課程，例如微積分和編程基礎(chǔ)課會(huì)從高中知識(shí)點(diǎn)逐步過(guò)渡。部分學(xué)生反饋，小組作業(yè)占比30%的評(píng)分機(jī)制，倒逼他們養(yǎng)成定期研討的習(xí)慣。不過(guò)要注意，大三轉(zhuǎn)入海外合作院校后，學(xué)習(xí)節(jié)奏會(huì)明顯加快，前兩年形成的自主學(xué)習(xí)方法尤為重要。

項(xiàng)目介紹

電子科技大學(xué)2+3國(guó)際本科班與英國(guó)、澳大利亞6所QS前200高校合作，涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程等優(yōu)勢(shì)專業(yè)。國(guó)內(nèi)階段集中在沙河校區(qū)國(guó)際教育學(xué)院，采用獨(dú)立教學(xué)樓+留學(xué)生公寓的配置，語(yǔ)言環(huán)境優(yōu)于普通本科。課程體系經(jīng)教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證，前兩年修讀的學(xué)分可全部轉(zhuǎn)換至海外院校。

項(xiàng)目最大特點(diǎn)是"雙導(dǎo)師制"，每位學(xué)生配備國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師和海外升學(xué)導(dǎo)師。從大二開(kāi)始，升學(xué)導(dǎo)師會(huì)根據(jù)目標(biāo)院校要求，定制科研或競(jìng)賽背景提升方案。往年數(shù)據(jù)顯示，約85%的學(xué)生能成功銜接至合作院校，其余學(xué)生可選擇延長(zhǎng)國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間或轉(zhuǎn)申其他院校。

項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

相比直接出國(guó)，2+3模式在風(fēng)險(xiǎn)控制和成本優(yōu)化上表現(xiàn)突出。學(xué)費(fèi)僅為直接留學(xué)的1/3，且國(guó)內(nèi)階段食宿成本更低。在學(xué)術(shù)準(zhǔn)備方面，電子科大自主研發(fā)的《跨文化學(xué)術(shù)溝通》課程，專門(mén)訓(xùn)練學(xué)生如何應(yīng)對(duì)海外課堂的seminar和presentation。

項(xiàng)目與華為、騰訊等企業(yè)共建實(shí)踐基地，學(xué)生在國(guó)內(nèi)階段就能參與企業(yè)項(xiàng)目。2023年起新增"海外學(xué)長(zhǎng) mentorship計(jì)劃"，由已在合作院校就讀的學(xué)長(zhǎng)姐提供選課指導(dǎo)和生活貼士。簽證服務(wù)方面，合作院校均豁免雅思成績(jī)要求，只需通過(guò)校內(nèi)語(yǔ)言測(cè)試即可獲得無(wú)條件offer。

報(bào)名條件

招生對(duì)象為應(yīng)屆高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，高考英語(yǔ)單科不低于105分（滿分150制）可免筆試入學(xué)。未達(dá)語(yǔ)言要求的學(xué)生需參加校內(nèi)英語(yǔ)測(cè)試，測(cè)試側(cè)重學(xué)術(shù)英語(yǔ)應(yīng)用能力，例如科技文獻(xiàn)摘要改寫(xiě)。藝術(shù)類專業(yè)考生需提交作品集，且高考文化課成績(jī)不低于當(dāng)?shù)囟揪€的70%。

報(bào)名時(shí)需特別注意，項(xiàng)目對(duì)數(shù)學(xué)單科成績(jī)有隱性要求。電子信息類專業(yè)建議數(shù)學(xué)不低于120分，商科方向要求不低于110分。往屆生報(bào)名需提供畢業(yè)證及空白期活動(dòng)證明，國(guó)際課程學(xué)生接受A-Level/IB/AP成績(jī)申請(qǐng)，但需額外參加專業(yè)課筆試。

選擇國(guó)際本科項(xiàng)目時(shí)，既要看當(dāng)下的管理嚴(yán)格度，更要評(píng)估其對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)效果。電子科大2+3項(xiàng)目通過(guò)學(xué)分互認(rèn)體系降低留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，但真正的價(jià)值在于其階梯式國(guó)際化過(guò)渡設(shè)計(jì)——從雙語(yǔ)教學(xué)到全英文授課，從輔導(dǎo)監(jiān)督到自主研習(xí)，這種循序漸進(jìn)的模式特別適合需要適應(yīng)期的學(xué)生。

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