成教脫產(chǎn)已經(jīng)取消了，取消成教脫產(chǎn)不僅是優(yōu)化我國人才培養(yǎng)模式的客觀需要，也是提高我國高等教育質(zhì)量的必然結(jié)果。

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是參加工作后再去校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的方式，其管理模式與普通高校一樣，學(xué)習(xí)期間不在原單位工作，不占用周六和周日的工休時(shí)間，對(duì)學(xué)生有正常的、相對(duì)固定的授課教室和管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。

成人教育的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式已經(jīng)取消了，想報(bào)脫產(chǎn)班的考生，只能選擇獨(dú)立設(shè)置的成人高校， 教育部早在2008年就發(fā)出通知，普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育一律停止招收脫產(chǎn)全日制學(xué)生，全國范圍內(nèi)普通高校已停辦脫產(chǎn)班，只有少量獨(dú)立設(shè)置的成人高校有脫產(chǎn);

取消成人高考脫產(chǎn)的原因有：

1、是優(yōu)化我國人才培養(yǎng)模式的客觀需要

目前,社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求較旺盛,已經(jīng)有超過理論知識(shí)人才需求的趨勢(shì),原有的教育模式重理論、輕實(shí)踐的特征導(dǎo)致我國人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性失衡,必須逐步進(jìn)行改革和完善。

成人高等教育適應(yīng)這一需求,取消成人脫產(chǎn)教育,并把這部分生源推向高職高專學(xué)校,以及人才培養(yǎng)質(zhì)量較好的各類普通高校,以解決結(jié)構(gòu)性失衡問題。

2、是提高我國高等教育質(zhì)量的必然結(jié)果

目前進(jìn)入普通高等學(xué)校學(xué)習(xí)已不是十分困難的事情,這就導(dǎo)致成教生源相對(duì)大量萎縮和質(zhì)量下降,加上一些高校一向把舉辦脫產(chǎn)成人高等教育作為其彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足的途徑。