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長春中醫(yī)學院　　0431-6199211　　東民主大街482號　　130061

學校是吉林省省屬重點大學、國家中西部高?；A能力建設工程高校、吉林省人民政府和國家中醫(yī)藥管理局共建高校、吉林省特色高水平大學建設高校。

學校肇始于1950年成立的長春市立中醫(yī)進修學校，前身是1958年成立的長春中醫(yī)學院，2006年更名為長春中醫(yī)藥大學。

截至2019年10月，學校總占地面積57.1萬平方米，總建筑面積39.5萬平方米，教學科研儀器設備總值3.7億元，數字資源500000GB，出口網絡帶寬3100M[1]。截至2019年12月，學校設有教學組織單位15個，教學管理單位3個，本科專業(yè)22個；有一級學科博士后流動站2個，一級學科博士學位授權點2個，博士專業(yè)學位授權點1個，一級學科碩士學位授權點6個，碩士專業(yè)學位授權點5個；有博士生導師114人，碩士生導師618人，全日制在校生12696人，其中本?？粕?0713人，研究生1780人。

中醫(yī)學是研究人體生理病理，疾病診斷與防治以及攝生康復的一門醫(yī)學科學，至今已有數千年的歷史。中醫(yī)學是“以中醫(yī)藥理論與實踐經驗為主體，研究人類生命活動中醫(yī)學中健康與疾病轉化規(guī)律及其預防、診斷、治療、康復和保健的綜合性科學”。

中醫(yī)學屬于在陰陽五行理論指導下、從動態(tài)整體角度研究人體生理病理藥理及其與自然環(huán)境關系、尋求防治疾病最有效方法的學問。任何一種理論，如果不具備整體觀念的特色，它就不會是完全意義上的中醫(yī)學，具備了整體觀念若是還不具備動態(tài)的性質，

那么，這種理論也就還沒有完全把握到中醫(yī)學的真諦?！罢w觀念”和“辨證論治”是中醫(yī)理論的基本特色，但現有的中醫(yī)學，除了《中醫(yī)生理病理系統(tǒng)論》，幾乎還沒有人能達到這樣的能全方位的突出“整體觀念”和“辨證論治”特色的，既能揭示臟腑的陰陽氣化規(guī)律、溝通與天地陰陽氣化規(guī)律聯系，又能揭示疾病的證侯規(guī)律的理論體系。

比如說中醫(yī)學有從整體觀念角度形成的“正氣與邪氣是構成疾病的基本矛盾”的概念，按理說這應該是中醫(yī)確定病名的理論依據。然而，由于其幾乎喪失了陰陽五行理論對其的指導作用與價值，必然就分不清“病因”與“證因”的區(qū)別與聯系，意識到“病”和“證”是構成疾病的基本要素，而是把“病因”與“證因”混為一談，甚至最后連病癥這些分別處于不同邏輯范疇的概念也混淆。

然而，陰陽五行屬于中國古代哲學范疇，將哲學和醫(yī)學混為一談，這使得部分人不能信服，也成為了質疑其科學性者的把柄。

分類

基礎中醫(yī)學

包括中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、內經、傷寒論、溫病學、中國中醫(yī)學史、中醫(yī)各家學說等

臨床中醫(yī)學

包括中醫(yī)內科、中醫(yī)外科、中醫(yī)婦科、中醫(yī)兒科、針灸科、中醫(yī)骨傷科、推拿科、中醫(yī)眼科、中醫(yī)耳鼻咽喉科、中西醫(yī)結合醫(yī)學、氣功科、中醫(yī)護理等

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)學基本理論知識和基本技能，適應現代中醫(yī)學發(fā)展和高等中醫(yī)教育需要，具備良好的人文和自然科學素養(yǎng)、扎實的西醫(yī)學基本理論和基本技能、一定的中藥學及預防醫(yī)學相關知識，具有較強臨床思維能力和臨床實踐能力的中醫(yī)學專門人才。本專業(yè)的畢業(yè)生具有較全面的綜合素質、較好的學習能力、較強的運用中醫(yī)學理論處理臨床實際問題能力和初步的科研能力。畢業(yè)后能夠在各級中醫(yī)醫(yī)療機構、科研機構、綜合醫(yī)院及各類相關醫(yī)藥衛(wèi)生單位從事醫(yī)療、教學和科研工作。

主要課程：醫(yī)古文、英語、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、內經選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、針灸學、人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、檢體診斷學、實驗診斷學、影像診斷學、西醫(yī)內科學、西醫(yī)外科學等。

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