2025年安徽文達信息工程學院專升本播音與主持藝術考試大綱已公布！本站專升本欄目為安徽專升本學子整理了2025年安徽文達信息工程學院專升本播音與主持藝術考試大綱，供備考安徽招生的大二大三學子參考，考試大綱內容包含了總綱、考試的科目、考試的范圍和考試的要求等信息，詳細內容見下。

總綱

播音與主持藝術專業(yè)專升本招生考試是根據安徽省教育招生考 試院要求制定的，招考對象為安徽省省屬普通高校（以及經過批準舉辦普通高等職業(yè)教育的成人高等院校）的應屆全日制普通高職（專科）畢業(yè)生，及安徽省高校畢業(yè)的具有普通高職（?？疲W歷的退役士兵?？荚囎裱健⒐脑瓌t，挑選具備一定專業(yè)素質和實踐創(chuàng)新能力的專科畢業(yè)生，進一步接受本科階段的專業(yè)知識、素質和技能教育。

本考試大綱是為播音與主持藝術專業(yè)專升本入學考試而制定的。本大綱作為播音與主持藝術專業(yè)課考試命題的重要依據，力求緊密結合播音與主持藝術專業(yè)本科課程的教學內容，強調學生對播音與主持藝術專業(yè)基本理論、基本方法和基本技能的掌握，為學生升入本科后的專業(yè)學習打下良好的基礎。

為貫徹落實黨中央國務院關于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作有關精神和國務院常務會議提出的擴大普通專升本規(guī)模要求，按照教育部和省部署要求，依據《安徽省教育廳關于印發(fā)安徽省普通高職（?？疲哟紊氡究平逃囵B(yǎng)工作實施方案的通知》（皖教高〔2020〕2號）等有關政策文件，進一步落實專升本招生工作，實現對于創(chuàng)新應用型人才的培養(yǎng)，增強高等教育服務、支撐、引領地方經濟社會發(fā)展能力。

考試將考查學生對播音、節(jié)目主持和傳播學的基本理論和基本知識的系統(tǒng)掌握情況，對普通話語音與播音發(fā)聲，即興口語表達，新聞播音和各類型節(jié)目主持技巧的實踐運用；要求考生具備良好的有聲語言藝術表達能力及播音主持創(chuàng)作能力，了解本學科的前沿和發(fā)展動態(tài)；具有較強的分析問題和解決問題的能力；掌握科學的思維方式和基本的科學研究方法，具有初步的學科研究能力。

科目一：傳播學概論

Ⅰ.考核目標與要求

依據戲劇與影視學學科課程標準與教材版本，傳播學概論科目考查學生對于傳播學基礎知識的認知水平、傳播現象的基本判斷能力水平、文化傳播的創(chuàng)新意識水平，以及學生的文字陳述能力、基本的記憶能力和創(chuàng)新思路的表達能力。

考試參考書目：《傳播學教程（第二版）》.郭慶光.中國人民大學出版社.2011年4月.ISBN: 9787300111254

Ⅱ.考試范圍與要求

1、科目范圍和素養(yǎng)

傳播學概論是戲劇與影視學學科重要的理論支撐，是應用型人才培養(yǎng)與區(qū)域文化產業(yè)發(fā)展協同的理論基礎，也是專業(yè)技能服務我國群眾的重要理論常識。依據戲劇與影視學學科人才培養(yǎng)方向，結合我省應用型人才培養(yǎng)目標和區(qū)域社會經濟及產業(yè)發(fā)展需求，將傳播學概論

中的傳播學的對象和基本問題、人類傳播的歷史與發(fā)展、人類傳播的符號和意義、人類傳播的過程與系統(tǒng)結構、社會傳播五種基本類型、社會轉型與社會變遷、傳播效果研究、幾種主要的大眾傳播效果理論等內容提取作為考試范圍。

2、考查內容分類列舉

一、考試范圍

第一部分 傳播學的對象和基本問題

1、了解傳播的定義和特點

2、了解傳播學是研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的科學

3、了解精神交往理論與馬克思主義傳播觀第二部分 人類傳播的歷史與發(fā)展

1、了解動物傳播到人類傳播的歷程

2、了解人類傳播的發(fā)展進程（口語傳播時代、文字傳播時代、印刷傳播時代、電子傳播時代）

3、了解信息社會與信息傳播

第三部分 人類傳播的符號和意義

1、了解符號的定義、分類和基本功能

2、了解人類傳播中的意義交流（意義的含義及產生、符號意義的分類、符號意義的曖昧性、傳播過程中的意義）

3、了解象征性社會互動

第四部分 人類傳播的過程與系統(tǒng)結構

1、理解傳播過程的構成要素（傳播者、受傳者、訊息、媒介、反饋）

2、理解直線模式“5W模式”（“拉斯韋爾程式”）的基本內容、意義和不足

3、了解申農-韋弗模式的含義和缺陷

4、了解奧斯古德與施拉姆模式的特征

5、了解傳播過程的特點（動態(tài)性、序列性、結構性）第五部分 社會傳播五種基本類型

1、了解人內傳播（含義、米德的“主我與客我”理論、布魯默的“自我互動”理論）

2、了解人際傳播（含義、庫利的“鏡中我”理論）

3、了解群體傳播（群體意識、群體規(guī)范、群體壓力、趨同心理、集合行為）

4、了解組織傳播（組織的信息輸出活動）

5、了解大眾傳播的定義、特點與社會功能（拉斯韋爾的“三功能說”、賴特的“四功能說”、拉扎斯菲爾德和默頓的功能觀）

6、了解大眾傳播的產生與發(fā)展過程（大眾報刊、互聯網傳播的特點）

7、理解大眾傳播的社會影響（兩種觀點、信息環(huán)境、“擬態(tài)環(huán)境”理論）

第六部分 社會轉型與社會變遷

1、了解“大眾”與大眾社會理論

2、理解“使用與滿足”理論（主要內容和評價）第七部分 傳播效果研究

1、了解早期的“子彈論”或“皮下注射論”

2、理解“傳播流”研究與“有限效果論”（“政治既有傾向”假說、“選擇性接觸”假說、“意見領袖”理論、“說服性傳播”效果研究）第八部分 幾種主要的大眾傳播效果理論

1、理解“議程設置功能”理論概要及特點

2、了解“沉默的螺旋”理論含義及評價

3、了解“知溝”理論含義

4、了解“第三人效果”理論含義

二、考核要求

考核的能力要求由低到高分為“了解”、“理解”兩個層次。了解：學生能懂得所學知識，能在有關問題中認識和再現它們；理解：能對基本概念和原理進行分析、說明其區(qū)別和聯系，能恰當地用實例說明概念和原理，或用概念和原理分析實例；并能在實踐分析中正確地使用所學的知識，并合理地解決實踐中的問題。

補充說明

一、考試形式

考試采用閉卷、筆試形式。

二、考試時長

考試限定用時為120分鐘。

三、考試分值

滿分為150分。

四、試題類型

試卷分為選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、創(chuàng)新應用題六種題型。

科目二：專業(yè)實踐綜合

Ⅰ.考核目標與要求

依據戲劇與影視學學科課程標準與教材版本，本科目重點考查學生對于播音理論、主持理論的理解、應用能力，有聲語言藝術表達能力及播音主持創(chuàng)作能力，及專業(yè)需要的自我形象管理和塑造能力。

考試參考書目：《當代電視播音主持教程（第三版）》.羅莉，中國傳媒大學出版社，2021年10月.ISBN: 978-7-5657-3049-8

Ⅱ.考試范圍與要求

1、科目范圍和素養(yǎng)

依據戲劇與影視學學科人才培養(yǎng)方向，結合我省應用型人才培養(yǎng)目標和區(qū)域社會經濟及產業(yè)發(fā)展需求，本科目考試旨在全面考查考生的語音條件、稿件創(chuàng)作能力、思維能力、即興口語表達能力、節(jié)目主持能力、鏡頭前形象與狀態(tài)和綜合藝術素質。

2、考查內容分類列舉

第一部分 播音創(chuàng)作基礎

1.理解正確的播音創(chuàng)作道路、播音主持語言特點、備稿六步

2.掌握內在語、對象感、情景再現的特點和技巧3.掌握停連、重音、語氣、節(jié)奏的特點和技巧

4.掌握對稿件的理解、把握和再創(chuàng)作能力

第二部分即興口語表達

1.理解即興口語表達的基本創(chuàng)作路徑和原則2.熟悉書面語與口語的關系

3.掌握串聯語的準備和表達

4.掌握話題的開頭、銜接及結尾的表達技巧5.掌握臨場應變的依據和策略

第三部分 節(jié)目主持

1.理解節(jié)目主持人的概念，產生和發(fā)展歷程，特點和作用。2.掌握節(jié)目主持人應具備的素質。

3.熟悉節(jié)目主持人的角色定位。

4.掌握新聞評論類節(jié)目、社教類節(jié)目、綜藝娛樂類節(jié)目等不同節(jié)目形式主持人的主持技能。

5.掌握良好的體態(tài)語，能有一定的藝術表現能力。

二、考核要求

考核的能力要求由低到高分為“理解”、“熟悉”、“掌握”三個層次。理解:學生能懂得所學知識，能在有關問題中認識和再現它們；熟悉：能對基本概念和原理進行分析、說明其區(qū)別和聯系，能恰當地用實例說明概念和原理，或用概念和原理分析實例；掌握：學生能清楚地理解所學知識，并能在實踐分析中正確地使用所學的知識，并合理地運用于實踐中。

補充說明

一、考試形式

考試面試形式。

二、考試時長

每位考生一般為10分鐘左右。

三、考試分值

滿分為150分。

四、試題類型

作品朗讀，模擬主持，話題評述。