提升學歷高校與班主任的橋梁作用？當教師走進一個和諧有序、寧靜溫馨的課堂，看到一雙雙充滿友好的眼睛，教師就會不由自主地產生一種滿足感和使命感，在這樣的課堂上，老師怎能不才思涌動，神采飛揚，而學生又怎能不對老師充滿愛心、耐心的講解充滿敬意，對學習充滿渴望呢。在組建班級體、樹立良好班風的過程中，班主任必須充分認識到建立健康、和諧、融洽的師生關系的重要性。

提升學歷高校與班主任的橋梁作用？

在教育教學過程中，無論工作做的多么的優(yōu)秀，要想絕對地避免學生與老師之間的矛盾，那肯定是不現(xiàn)實的。但是盡量地減少師生矛盾，卻有著廣闊的空間。 在溝通師生關系的過程中，還經常與任課老師聯(lián)系，了解學生課上的表現(xiàn)，同時，也向任課老師介紹一些學生的性格特點，針對個別學生可能出現(xiàn)的問題，幫助課任老師建立一定的心理預應力，這樣一旦發(fā)現(xiàn)問題，就能從容應對，心平氣和地處理問題，從而降低了課堂沖突事件的發(fā)生幾率。

而好的機構通常都會有以下標準：

1、收費合理：

費用明細白紙黑字寫在合同，咨詢費、課程服務費、報名費、資料書籍費、上課平臺服務費、報考費、重修費等，能否開發(fā)票，這些都能落實清楚。

2、課程服務好：

從在機構報名開始，是否按銷售，也就是咨詢師規(guī)劃師介紹的那樣，得到相對應的課程服務，像報名指導、報考指導、學習指導、課程模塊、學習提醒、消息回復的時長、平時的互動等能讓學員感覺到有被服務的感覺，畢竟作為消費者和被服務方，服務質量如何也是一種很直接的感受。

3、售后流程清晰：

這個是關乎自身權益能否得到保障的一個關鍵因素，你不問，機構是不會說的，你問了，機構也很可能含糊的敷衍了事。所以在沒落實清楚報名后，如遇資金問題無法償還分期、客觀因素無法繼續(xù)學習、家人反對、給錢后突然不想提升了等等原因，是否可以退費、退多少、怎么退、多久能退，這個都是必須問清楚的。

4、少負面消息：

機構的負面消息其實還是比較單一的，無非就是退費難、不退費、誘導貸款這幾個，這幾個也是占主要的，正規(guī)的機構也是普遍存在的現(xiàn)象。當然也會有給錢不辦事、服務質量差、卷錢跑路這些?？偟膩碚f，能查到得負面新聞越少不代表越好，也有可能機構知名度不高，但是知名度高的機構負面消息少起碼能讓你不要提心吊膽。

5、能拿到證：

大家想要提升學歷，最重要的，關注點要放在的地方還是能不能順利的在機構介紹的時間拿到畢業(yè)證!理論上成立了至少兩年的機構才會有拿到畢業(yè)證的學員，以可以最快拿證的自考為例，自考大專，科目最少的專業(yè)在12個科目，11必考+1選考科目，一年兩次考試，每次最多考4科，也就是順利的話一次過需要1年半時間，加上拿證，需要大概兩年時間，而成考、遠程網絡和電大拿證時間則更長，需要3年時間。所以新機構首先就沒什么輔導培訓的經驗，而且前面批次的學員還是小白鼠。

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